新时代呼唤新理论，新实践催生新思想。新时代的伟大实践提出一系列重大课题，进而催生了习近平新时代中国特色社会主义思想，这一当代中国马克思主义为新时代新实践提供了科学指引和行动遵循。“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程（以下简称“新思想”），是落实立德树人根本任务的关键抓手，更是用党的创新理论铸魂育人的核心课程，肩负着引导青年学生坚定理想信念、筑牢思想根基、强化时代担当的重要使命。本课程内容设计以2023版教材为核心蓝本，紧扣教育部权威课件及参考讲义，坚持以学生为中心，深度贴合青年学生思想动态、学习特点和生活实际，强化问题导向、聚焦理论阐释，着力讲深、讲透、讲活课程内容，助力培养兼具科学价值信仰、深厚理论涵养的新时代青年，对青年成长成才和思政课育人实效提升具有重大意义。
第四章围绕坚持以人民为中心这一重大主题，系统设置三个核心问题，层层递进、逻辑贯通。 一、如何理解“江山就是人民，人民就是江山”的深刻内涵； 二、如何理解“坚持人民至上”这一根本理念； 三、如何全面落实以人民为中心的发展思想。本章旨在引导学生从历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的统一中，深刻感悟中国共产党的人民立场，厚植为民情怀，在未来的学习与工作中自觉践行以人民为中心的发展思想，做心有人民、服务人民的时代新人。
【P3】 古人云：“治国有常，利民为本。” “人民”二字，在习近平总书记心中重千钧。家事国事天下事，让人民过上幸福生活是头等大事。在每年全国两会上，总书记同来自各行各业的代表委员面对面交流，问询之间尽显民生关切，大事小情了然心间，国计民生统筹部署。 让我们观看视频《总书记心中的头等大事》。（播放视频） 看完视频后，请同学们思考一下：为什么总书记把“让人民过上幸福生活”作为心中的头等大事？
【P4】 答案就在于我们始终坚持“人民至上”。 尊重人民主体地位，紧紧依靠人民，维护人民根本利益，促进社会公平正义。 我们注重在发展中保障和改善民生，在满足民生需求中拓展发展空间，推动经济和社会协调发展、物质文明和精神文明相得益彰。 最终目的，是让现代化建设成果更多、更公平地惠及全体人民。 这一理念，也深刻体现在《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》以及国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议之中。
【P9】这里我想邀请大家参与一个青年讨论：请结合我国新时代以来的变革与成就，分享一下你对“人民是历史的创造者”这一论断的认识。大家可以想一想，身边的哪些变化是由普通劳动者推动的？比如快递小哥、科研人员或是乡村教师。
【P10】从理论源头来看，历史唯物主义为我们提供了坚实支撑。马克思曾说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造……而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。” 恩格斯指出，历史是无数个人追求各自目的所形成的“合力”。 列宁强调，人民群众作为自觉的历史活动家，其数量必定随着历史活动的深入而增多。 毛泽东同志更是断言：“人民，只有人民，才是创造世界历史的动力。” 这些经典论述，构成了我们认识人民地位的理论基石。
【P17】这里有一个具体的历史细节。在解放战争中，毛泽东同志曾为郏县县委题词“站在最大多数劳动人民的一面”。这给了我们深刻的启示：解放战争的胜利是人民选择的结果，共产党人要始终站在多数人利益的一边。 这不仅是历史经验，更是现实指引。我们从电视剧《沉默的荣耀》中吴石将军与蒋经国最后的对话中也可以感受到共产党的“把人民放在首位”的立场。（播放视频）【P18】打江山、守江山，守的是人民的心。 老百姓是地，老百姓是天，老百姓是共产党永远的挂念。对我们这样一个长期执政的政党而言，没有比忘记初心使命、脱离群众更大的危险。 只要我们始终同人民生死相依、休戚与共，人民就会铁心跟党走，党就能长盛不衰。 治国有常，利民为本。为民造福是立党为公、执政为民的本质要求。只有紧紧依靠最广大人民群众，为人民执好政、掌好权，才能始终赢得人民群众衷心拥护，带领人民创造更加美好的生活。【P19】这种深厚的人民情怀，在总书记身上体现得尤为具体和生动。 大家可能知道，1982 年 3 月至 1985 年 5 月，习近平同志曾在河北正定工作，先后任县委副书记、县委书记。在那段岁月里，他和正定人民“一块苦、一块过、一块干”，对这片土地倾注了极大的心血和情感。 他住办公室、吃在大食堂，曾深情地说“渴望尽自己的微薄力量，亲手为他们做一点实在事情”。他以“真刀真枪干一场”的实干精神，“敢抓、敢管，敢于碰硬、敢于负责”，在全省率先推行大包干，制定“人才九条”广招天下英才。这些举措使正定摘掉了“高产穷县”的帽子，走出了一条“半城郊型经济发展新路”。 这段经历，不仅是总书记个人从政生涯的起点，更是“以人民为中心”发展思想的早期实践样本，深刻诠释了什么是“初心”。【P39】接下来请大家来讨论下，对比美国所谓的“斩杀线”（Cut-off line）式福利政策，我国在保障民生方面出台了哪些政策？是如何保障的？ 大家可以结合医保、社保、住房等具体领域谈谈看法，比如我国的医保覆盖面和脱贫攻坚成果。【P40】我国的政策导向是：“坚持惠民生和促消费、投资于物和投资于人紧密结合”。 具体措施包括： 加强人力资源开发利用； 健全终身职业技能培训制度； 完善工资收入分配制度； 持续加强政策和服务的高品质供给； 着力促进高质量充分就业； 深化社会保障制度改革； 健全劳动关系治理体系。 “十五五”规划和中央经济工作会议积极回应人民群众诉求和期盼，不断推进人的全面发展和全体人民共同富裕。我们通过一个视频来了解下（播放视频）。【P51】最近，在网络上有这样一个感人的提议，很多网友推举黄文秀和贺娇龙，并建议将月季花命名为“文秀月季”“娇龙月季”。 为什么群众会自发地想要用花朵来铭记她们？ 因为“文秀月季”“娇龙月季”的命名，诠释了什么是人民群众心中的好干部。 他们是“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的公仆； 是“能在现场就不在会场”的实干家； 是“把论文写在大地上”的躬耕者。 干部把人民群众的冷暖放在心头，人民群众就会把干部的付出记在心中。 这就是民心所向。
【P52】 由此可见，要坚持正确的政绩观。 习近平总书记强调：“共产党人必须牢记，为民造福是最大政绩。” 总书记曾深刻指出：“政绩观问题是一个根本性问题，关乎立党为公、执政为民。” 当前，"‘十五五’开局之年，无论是制定规划还是部署实施，都需要有正确的政绩观。省市县乡领导班子将陆续换届，强调政绩观也很有针对性。” 那么，什么是正确的政绩观？如何通过政绩观检验干部的担当？ 我们通过视频来了解下习近平总书记对政绩观的论述。（播放视频）
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具体内容见完整课件
【P83】同学们，作为新时代青年，我们该如何为实现共同富裕而奋斗呢？请同学们来谈谈自己的看法。谢谢大家的分享，希望大家志存高远，同时脚踏实地。要将个人理想融入国家发展伟业，在各自的专业领域创新创造。无论未来身处何种岗位，都要发光发热，成为新质生产力的推动者。 不要做旁观者，要做参与者、建设者。 用你们的智慧和汗水，为实现共同富裕贡献青春力量。
【P84】 接下来，我们回顾一下本堂课的核心内容。 今天，我们共同学习了三个主要方面： 首先，我们明确了人民是创造历史的动力，理解了“江山就是人民、人民就是江山”的深刻内涵，知道了党依靠人民创造历史伟业； 其次，我们认识到人民立场是中国共产党的根本政治立场，为中国人民谋幸福是党的初心，我们党始终为人民的美好生活而不懈奋斗； 最后，我们探讨了坚持以人民为中心的发展思想，促进人的全面发展和全体人民共同富裕，使全体人民朝着共同富裕目标扎实迈进。 希望这些内容能为大家构建起清晰的理论框架。
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