【2026年中考化学复习课件】灯影里的化学 —— 燃烧相关知识专题复习

环节一：情境引入・识灯 —— 梳理基础知识点（10 分钟）

情境线：“灯” 字的由来→品鉴古灯（夹瓷盏、长信宫灯）问题线：紧扣中考基础考点，以问题驱动知识梳理素养导向：化学观念、科学态度与责任中考对接：燃烧条件、微粒观的基础考查

教师活动

1. 设疑导入：“灯” 的繁体字是 “燈”，秦统一汉字后改用火字旁，为什么？（引导学生联系燃烧的本质）；“燈” 和 “镫” 都有 “登” 字旁，结合甲骨文和 “豆” 的古器，感受灯的起源与火的联系。

2. 展示古灯：呈现夹瓷盏、长信宫灯图片，提出系列问题，引导学生小组讨论并回答，同时在黑板贴出核心知识点。

3. 红色渗透：展示 “一根灯芯耀东方” 图片，讲述井冈山革命时期毛主席用一根灯芯著书的故事，提出问题并讲解，渗透艰苦奋斗精神。

学生活动

1. 回答导入问题，梳理 “火是灯的核心，燃烧是灯照明的本质”；

2. 小组讨论古灯相关问题，派代表回答，完成学习单基础知识点填空；

3. 聆听红色故事，思考并回答灯芯相关问题，结合燃烧原理理解细节。

核心问题 + 答案（课件直接呈现，便于学生记笔记）

1. 问题 1：夹瓷盏的节能原理是什么？

答案：夹瓷盏中有水，燃料燃烧时的热量会被水吸收，减少燃料的挥发（微粒观：温度降低，燃料分子的运动速率减慢，挥发减少），同时水蒸发吸热，降低灯体温度，减少燃料损耗。

2. 问题 2：长信宫灯的设计优点有哪些（结合燃烧、环保原理）？

答案：①有遮光罩，可调节照明角度，利用燃烧产生的光能；②设计有烟囱，利用烟囱效应，促进空气流通，使燃料完全燃烧，减少黑烟；③烟气可通过烟囱被引导至水中，减少有害气体排放，更环保；④灯体封闭性好，减少燃料挥发，节约能源。

3. 问题 3：油灯里的油能燃烧，为什么还要设计灯芯？

答案：油是液态，不易直接充分燃烧；灯芯为可燃物，能吸附油并将油引导至燃烧区域，使油与空气充分接触，控制燃烧的反应速率，形成稳定的火苗，提高燃料利用率。

4. 问题 4：油灯使用一阵子后，为什么要拨动灯芯？

答案：拨动灯芯能使灯芯吸附的油与空气更充分接触，让燃料完全燃烧，使火焰更明亮，避免不完全燃烧产生黑烟。

设计意图

以古灯为情境，梳理燃烧的条件、微粒观、反应速率控制等中考基础知识点，同时通过红色故事，将知识与德育结合，避免纯知识点复习的枯燥。

环节二：实践探究・用灯 —— 突破核心考点（15 分钟）

情境线：使用仿古煤油灯，分析煤油灯的工业设计问题线：围绕完全燃烧、灭火原理、实验操作展开，对接中考实验探究素养导向：科学思维、科学探究与实践中考对接：完全燃烧与不完全燃烧的条件控制、灭火原理的实际应用、实验操作分析

教师活动

1. 煤油灯介绍：投屏展示煤油灯的结构（灯芯、灯芯室、玻璃罩、底座通风孔），讲解使用方法和安全注意事项（重点强调用火安全，对接中考实验操作规范）。