很多准备 CTCSOL（国际中文教师证书）笔试的老师，一看到 “教学设计题” 就紧张。题目往往类似这样：

根据材料，设计一节 45分钟口语课教案
要求包括：

• 教学目标

• 教学重点与难点

• 教学准备

• 教学过程

• 作业布置

很多人会问：到底该怎么写，才能既完整又得分？

     其实，CTCSOL的教学设计题是 有固定套路的。只要掌握 “五步答题结构”，基本就不会丢分。今天这篇文章，就结合一道典型题目，给大家讲清楚 CTCSOL口语课教案设计的答题思路。

一、先看题型特点

这类题目一般会给一段情景对话材料，例如，机场接机情景（以此为例）：

• 欢迎来中国

• 坐飞机累不累

• 先送你去宾馆

• 学校远不远

• 第一次来中国

• 有问题可以找我

很明显，这是一个 典型的生活情景口语材料并明确要求设计一份口语课。所以考试的核心不是分析语法，而是：设计一节“情景口语课”。

关键词：

• 情景

• 交际

• 口语表达

二、第一步：确定教学目标（最重要）

CTCSOL评分非常看重 教学目标是否清晰。一般建议写 三类目标：

1 语言目标

学生能够理解并使用以下表达：

• 欢迎来中国

• 累不累

• 学校远不远

• 不用客气

• 有什么问题可以找我

2 交际目标

学生能够在 接机情景 中进行简单交流。

例如：

• 表达欢迎

• 询问旅途情况

• 提供帮助

3 文化目标

了解中国文化中的 礼貌表达方式。

例如：

• “不用客气”

• “辛苦了”

考试中写三条即可。

三、第二步：确定教学重点与难点

这一部分很多人写得很空。其实只需要抓住 口语课特点。

教学重点

情景表达：

• 欢迎来……

• 累不累

• 学校远不远

以及 基本对话结构

教学难点

两个方面：

1 语气词和疑问句

例如：

• 累不累

• 远不远

2 自然对话表达

学生需要学会 真实交流，而不是只读课文。

四、第三步：教学准备

这一部分写得简单即可。

例如：教师准备：

• PPT

• 情景图片（机场、宾馆、学校）

• 对话卡片

学生准备：

• 课本

• 手机录音

五、第四步：教学过程（核心得分部分）

CTCSOL最推荐的课堂结构其实是：

导入 → 输入 → 练习 → 输出

也就是：Presentation – Practice – Production

下面是一套标准45分钟课堂流程。（仅供参考，重点在框架）

1 导入（3分钟）

教师展示 机场图片。

提问：你第一次到中国的时候，朋友会说什么？

引出主题：接机对话

2 语言输入（12分钟）

教师播放或朗读对话。

学生完成任务：

找出表达：

• 欢迎

• 询问

• 提供帮助

然后教师讲解关键词：

• 欢迎来中国

• 累不累

• 学校远不远

3 结构练习（15分钟）

进行替换练习：

例如：

A：欢迎来中国
B：谢谢

A：坐飞机累不累？
B：有一点累

替换练习：

北京 / 上海 / 中国

4 情景对话（10分钟）

学生 两人一组角色扮演：

情景：

朋友来中国

角色：

• 接机的人

• 留学生

要求使用：

• 欢迎表达

• 询问旅途

• 提供帮助

最后请几组学生展示。

5 总结与作业（5分钟）

教师总结：今天学习了——

• 欢迎表达

• 疑问句

• 接机场景交流

作业布置：作业尽量口语化。

例如：录一段 30秒接机对话视频。

内容包括：

• 欢迎

• 询问旅途

• 提供帮助

七、考试写作模板（建议背下来）

CTCSOL教案题其实可以用固定模板：

教学目标
教学重点
教学难点
教学准备

教学过程：

1 导入
2 语言输入
3 结构练习
4 情景对话
5 课堂总结

作业布置

只要 结构完整 + 内容合理，基本就能拿到不错的分数。

八、很多考生容易犯的错误

最后提醒三个常见错误：

错误1：写成语法课

这道题其实是：

情景口语课

不是语法分析课。

错误2：没有互动设计

CTCSOL特别重视：

• pair work

• role play

• 情景任务

错误3：课堂流程不完整

很多人只写：讲解课文

这样分数会很低。

必须写：导入 → 练习 → 输出

     总之，CTCSOL教学设计题，其实不是考你写论文。而是考你：是否具备真实的课堂设计能力。记住一个原则：语言学习最终是为了交流。所以好的口语课，一定是：情景 + 互动 + 输出。

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