人教版七年级下册四单元2课《盛情邀约》教案+PPT(文末下载电子版)
- 2026-04-24 14:52:47
人教版七年级下册四单元2课《盛情邀约》教案+PPT（文末下载电子版）
七年级第2课 《盛情邀约》教案
一、教学目标
审美感知：通过学习，了解中国自古以来的请柬文化，了解请柬的起源、功能及传统与现代形式的变化。知道请柬的用途及基本结构。知道运用多种工具及方法设计请柬，学会请柬内文的书写格式。
艺术表现：学习请柬的设计要素及基本折叠形式，结合校园艺术节，设计一张造型独特的请柬。
创新实践：学会运用平行折技法制作立体折叠请柬，尝试结合绘画、镂空等装饰手法。制作校园艺术节立体请柬。
文化理解：通过学习，理解请柬设计能表达情感，提升设计请柬的兴趣。 领会设计改善、美化生活的作用和意义，激发对平面设计的兴趣，提高参与校园活动的积极性。感受中国“礼仪之邦”的文化内涵，体会请柬传递的仪式感与尊重。激发创新意识，在规范设计中融入个性化表达。
二、教学重难点
重点：请柬的结构与设计要素；平行折技法的操作步骤。学习请柬的设计要素与特点，设计富有创意的艺术节请柬。学习运用平行折制作请柬的立体效果，规范请柬内文的书写格式。
难点：将创意设计与实用功能结合，平衡美观与信息完整性。根据学校艺术节主题选用一种折叠形式，设计制作个性化的请柬。结合绘画、镂空等多种方法，美化完善，完成学校艺术节立体请柬制作。
三、教学准备
教师准备：传统竹简图片、现代创意请柬实物、平行折制作视频、PPT课件。
学生准备：彩色卡纸、剪刀、尺子、彩笔、双面胶、装饰材料（贴纸、亮片等）。
四、教学过程与方法
通过观察、讨论传统与创意请柬案例，分析设计思路。
动手实践“平行折”技法，完成校园艺术节主题请柬设计。
（一）情境导入
提问互动：
“古代没有手机，人们如何邀请朋友参加重要活动？”（引出“请简”与竹简历史。）
请柬又称请帖、简帖，是邀请人参加某项活动的礼仪性文书。现在也叫邀请函。
“你收到过哪些请柬？它们有什么共同特点？”
实物展示：
教师展示折叠式、镂空式等创意请柬，激发学生兴趣。
（二）新授知识
1、通过欣赏观察传统与现代请柬总结一般请柬的样式：
以“校园艺术节请柬”为例，标注各部分的文字内容（如时间、地点、事由）。
（1）折叠式：折叠式请柬一般为一方纸的对折，对折后形成四面，封面印一些适当的图案，并印请柬二字，封底连封面印图或素白，内面则写请柬的具体内容。
（2）正反式：正反式是比较简朴的一种请柬，形同一张卡片，正面写“请柬”二字，背面则是请柬的具体内容。这种简朴的请柬现在较少使用。
（3）竖式、横式：从书写或印刷格式看，请柬又可分为竖式和横式。竖式是传统的，与传统的竖行书写方法相应；横式则与横行书写的方式相应。虽然现在横、竖两种形式已经通用，但也要适当做一些选择。从邀请对象考虑，邀请港台朋友，则以竖式为妥，而一般大众化的，尤其是以集体名义发出的，则以横式为佳；传统、民族特色浓的活动可用竖式，现代、西方特色浓的活动可用横式；若是纯外文（除日文等）或中外文并用的，则以横式为宜。
（4）电子请柬：电子版的横版结婚请柬范文可以幽默风趣些，毕竟是摆脱了传统的束缚，在互联网时代代替纸质版请柬邀请人们参加婚礼，内容可以是新人的结婚照片，配相和谐的婚姻恋曲，同时写清楚邀请宾客的名字以及需要去酒店的时间。
- 任务一：探究请柬的结构与内容
对比传统方形请柬与现代异形请柬，分析外形、色彩、图案的设计差异。
小组讨论：观察不同请柬案例，总结基本结构（封面、封底、内页）和文字要素（标题、称谓、正文、敬语、落款）。
案例分析：
任务二：学习折叠技法
对折请柬：将一张纸折成两等分，对折后成长方形，有封面和内页之分，封面通常可印上或写明“请柬”二字，并做些艺术加工，如采用名家书法、字面烫金或加以图案装饰等
- 外三折请柬
折叠后，折痕向外突出，从外观上看，像是由三个向外的平面组成，类似“山”字形。展开时，页面从外向内依次打开，视觉上较为大气、舒展，能给人较强的冲击力。 - 内三折请柬
折痕向内凹陷，整体呈现出向内收拢的形态，类似“川”字形。打开时，页面从内向外依次展开，有一种逐步揭开内容的神秘感。 关门折：将折页沿着四分之一的对折线，由左右向内折叠，正好像两扇门
外五折请柬：可以类比于五折伞，意味着请柬可以折叠五次。这种设计会使请柬在折叠后非常小巧，类似于“口袋伞”，便于携带和存放
技法图解：
认识三种折线符号：峰折线（·····）、谷折线（-----）、裁剪线（———）。
演示“平行折请柬”制作折叠方法。
教师示范：
现场制作平行折请柬，强调内页留出书写空间，封面设计需呼应主题（如艺术节可画音符、画笔元素）。
（三）实践创作
主题任务：为“校园文化艺术节”设计折叠式立体请柬。
创作要求：
结构完整（封面、封底、内页）。
文字清晰（标题、时间、地点等要素齐全）。
创意表现（结合绘画、镂空、拼贴等技法）。
分层指导：
基础层：完成平行折结构，规范书写文字。
进阶层：尝试异形裁剪或立体装饰（如弹出式舞台）。
（四）展示与评价
“礼仪小使者”展评会：
学生互评：从“结构规范、创意设计、礼仪表达”三方面投票选出最佳请柬。
教师点评：肯定亮点（如用剪纸表现艺术节主题），提出改进建议。
礼仪文化升华：
总结请柬不仅是邀请工具，更是传递尊重与心意的文化载体。
（五）拓展迁移（课后思考）
对比电子请柬与传统纸质请柬的优缺点，
思考：“科技如何为传统文化注入新活力？”
五、作业设计
基础作业：完成校园艺术节平行折请柬，需包含完整文字信息。
创意挑战：尝试设计“开门折”或“立体舞台”结构，添加灯光或可动元素。
六、板书设计
盛情邀约——创意请柬设计 一、请柬结构：封面·封底·内页 二、设计要素：外形+图案+文字+色彩 三、折叠技法：峰折（·····） 谷折（-----） 四、礼仪之美：传统与现代的融合 七、课堂总结：本节课我们学习了请柬的设计方法，设计了许多有创意的请柬。下节课我们将进一步完善设计方案，请同学们提前思考，在此基础上如何继续优化自己的设计。八、课后反思
是否通过案例对比让学生理解传统与现代设计的联系？
平行折技法的操作难点（如折线对齐）是否需增加图示辅助？
下节课可引入电子请柬设计，结合信息技术开展跨学科项目。
教学特色：以“礼仪文化”贯穿始终，通过动手实践深化文化理解，鼓励学生用创意点亮传统礼仪。
「人教版七年级下册第三单元第2课 《盛情邀约》教案.docx」
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