《神州谣》教案设计(二年级语文下)

《神州谣》教案设计

教学目标

1. 认识“州、涌”等10个生字，会写“川、族”等3个字。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受祖国的壮美。
3. 了解祖国的山川名胜，激发热爱祖国的情感。

教学重点

识字写字，朗读背诵，感受课文对祖国的赞美。

教学过程（1课时）

一、导入新课（5分钟）

1. 出示中国地图，提问：“这是什么？你们知道我们的祖国叫什么名字吗？”（引导说出“中华人民共和国”“神州”“中国”）
2. 板书课题《神州谣》，齐读课题，简介“神州”是中国的美称。

二、初读课文，识字（15分钟）

1. 听范读：教师配乐范读，学生圈出生字。
2. 自读课文：借助拼音读准字音，读通句子，同桌互读纠错。
3. 识字闯关：
- 出示生字卡片（州、涌、峰、耸、湾、岛、峡、民、族、谊），指名读、开火车读。
- 重点记：“州”像水中的小岛；“峰”带“山”字旁，和山有关；“族”右边是“矢”。
- 组词游戏：用生字口头组词（如“民族、山峰、台湾”）。

三、品读课文，悟情（15分钟）

1. 分段朗读，理解大意：
- 第1、2句：“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。”
出示黄河、长江、长城、珠峰图片，引导感受“奔、涌、长、耸”的气势，带着赞美之情朗读。
- 第3句：“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。”
结合地图理解“海峡”，明确台湾是中国的一部分，读出自豪感。
- 第4句：“各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。”
说说自己知道的民族（如汉族、藏族），体会“民族团结”，读得有力量。
2. 整体朗读：师生合作读、拍手打节奏读，感受课文的韵律美。
3. 指导背诵：借助图片和关键词（如“黄河、长江、台湾岛、各民族”），尝试背诵。

四、写字指导（7分钟）

1. 出示“川、族、民”，观察笔顺和结构。
- “川”：三笔竖，中间短，两边长，像河流。
- “族”：左边窄右边宽，“矢”的最后一笔是点。
- “民”：横折起笔高，斜钩要舒展。
2. 教师范写，学生描红、临写，教师巡视纠错。

五、总结拓展（3分钟）

1. 总结：课文用歌谣的形式赞美了祖国的美丽和团结，我们要热爱祖国，好好学习。
2. 拓展：课后和家长一起说说祖国还有哪些美丽的地方（如故宫、西湖）。

板书设计

神州谣

黄河 奔
长江 涌
长城 长
珠峰 耸
台湾岛——大陆（一家）
各民族——团结（共繁荣）

（附：简笔画地图、生字“川、族、民”）