人教八下英语Unit2课件+备课思路(第六课时 词汇课)

各位初中英语同仁，大家好👋！今天分享Unit2 Stay Healthy Section B 第六课时词汇课的设计思路和课件（文末获取）。

一、Warm-up & Review（热身复习，约5分钟）

1. 快速问答+短语接龙：教师提问“What illness do you know?”，引导学生说出have a cold/fever/cough/headache/toothache等已学疾病短语，全班接龙巩固，自然衔接本课身体疼痛、构词法相关词汇。

2. 过渡提问：“We know many illness words, but do you know how some of them are formed?”，引出本课后缀构词法核心主题。

二、Presentation（新知呈现，约15分钟）

1. 逐一讲解三大后缀，探究构词规则

（1）后缀 -less

- 展示词汇变化：colour→colourless、harm→harmless等，结合中文释义“无色的、无害的”，引导学生自主总结-less = without（没有）。

- 即时练习：让学生说出hope→hopeless、use→useless等词的含义，核对并板书中文，强化规则记忆。

（2）后缀 -ache

- 结合已学短语have a headache/toothache，展示back→backache、stomach→stomachache，引导学生总结**-ache = pain（疼痛）**，且多与身体部位搭配表“某部位痛”。

（3）后缀 -self/-selves

- 展示人称代词变反身代词：my→myself、our→ourselves等，让学生补全2a表格中的空缺，总结**-self/-selves = a person/thing on their own（某人/某物自己）**，区分单复数形式（self对应单数，selves对应复数）。

2. 完成2a表格，巩固后缀含义

- 让学生独立填写2a表格，将三大后缀与含义、例词匹配，同桌互查后教师核对答案，领读所有构词例词，纠正发音。

三、Practice（巩固练习，约15分钟）

1. 2b选词填空，辨析易混词汇

- 让学生独立完成2b，重点聚焦pain/ache、catch/take、injury/pain、suffer/hurt、harmful/sore五组易混词。

- 核对答案后，结合Language points板块，用表格清晰讲解pain/ache/injury的词义、用法区别，补充固定搭配：catch the flu（患流感）、get an injury（受伤）、sore + 身体部位（某部位酸痛）。

- 即时小练：教师造半句，学生用正确词汇填空，如“If you run too fast, you may get a(n) ______ (injury)”，强化运用。

2. 2c短文填空，综合运用词汇

- 让学生通读2c短文，圈出方框内词汇（injury、X-ray等），分析词形变化要求（如动词时态、词性转换）。

- 独立完成填空后，全班核对答案，重点讲解threw（throw过去式）、colourless、first aid、X-ray、avoid doing sth等核心表达，引导学生理解短文语境。

四、Summary（课堂小结，约3分钟）

1. 师生共同回顾：三大后缀的含义及构词规则（-less=without；-ache=pain；-self/selves=某人/某物自己）。

2. 梳理核心词汇&短语：pill、harmful、shock、bleed、catch the flu、get an injury、avoid doing sth等。

3. 回顾重点句型：如cry out in pain、make one’s arms sore等，让学生齐读2遍，强化记忆。

五、Homework（作业布置，约2分钟）

1. 基础作业：用带后缀-less的词写3个句子，用带后缀-ache的词写3个句子，巩固构词法运用。

2. 提升作业：写一篇50词左右的个人小经历，主题为“一次小受伤”，至少运用本课5个词汇（如suffer、avoid、ache、injury等），锻炼词汇综合运用能力。

【八下Unit2往期课件】