割地媚强，自取败亡
——《六国论》教学设计
教学提要：
1.疏通文意，理清思路。
2.根据史实，找出论证漏洞。
3.根据背景，探究写作目的。
4.对比《阿房宫赋》《六国论》异同。
5.以古论今话时代。
学习目标：
1.疏通文意，梳理结构，理清逻辑关系。
2.通过史实文献等找出本文的论证漏洞，明确作者写作的目的与现实针对性。
3.对比阅读体会异同，从中得到启示，感悟时代意义。
导入：
2025年中美在贸易领域展开对抗和博弈。中美贸易战自特朗普2025年1月上任以来迅速升温。美国先后在能源商品、农产品等方面对我国进行加征关税，对此我们应该怎么做？百年前的北宋也面对着同样的局势，我们一起来看苏洵给出了怎样的解决措施？（设计说明：这个和后面的时代意义的解读相呼应。）
了解作者：
探究一：找出论证漏洞
找漏洞1：根据下面资料，说说六国破灭，是否弊在赂秦？
因此，六国并非都因赂秦而灭，六国灭亡，其内因各有不同，韩亡于申不害变法的权术、赵亡于穷兵黩武、魏亡于人才流失、楚亡于分治制度、燕亡于墨守成规、齐亡于安乐。而灭亡原因也是复杂的。
找漏洞2：说说下面的史实与原文哪个语句相悖。
上述史实与“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。”相违背，所以，六国战败所丢失的土地比六国贿赂割让的土地更多，秦国战胜所得土地比所受贿赂土地更多。
找漏洞3：请根据地图的各国相对位置、灭亡时间及下面的文献，对照文本，你有什么发现？
因此，六国先后灭亡的实际顺序是韩、赵、魏、楚、燕、齐。而非文本说的“且燕赵处秦革灭殆尽之际”。燕、齐两国后亡的主要原因是秦国“远交近攻”的战略，并非“义不赂秦”的结果，也并非“用兵之效”。所以清代林云铭《古文析义》里又说“后赂者先亡，而不赂者后灭，本以地之远近递及，非以赂不赂故分先后，亦自然之势也。”
找漏洞4：燕国“至丹以荆卿为计，始速祸焉。”？也就是说如果没有荆轲刺秦之事，燕国是否就不会灭亡？请根据下面资料说说你的看法。
因此，秦早就有吞并天下的意愿，荆轲刺秦只是秦灭燕的导火线，而并非“以荆卿为计,始速祸焉”。所以即使没有荆轲刺秦，燕国也会灭亡。荆轲刺秦乃是秦兵旦暮渡易水而燕国恐惧这样的背景下发生的，实在是兵不利，战不善之下的无奈之举，即并非“六国破灭，非兵不利，战不善”。
找漏洞5：根据下面秦赵交战的史实，说说赵国灭亡的原因与课文所说的有何不同？
从资料来看，赵在五战于秦的时候确实有“二败而三胜”，但是赵灭亡的原因不是“用武而不终”，而是用人而不终。
找漏洞6：根据下面的资料，你觉得和课文哪一处不符？
“并力西向”的结果依然是六国失败，并不能使六国自存，也不能“恐秦人食之不得下咽也”。
探究二：探究写作目的
既然有论点、史实等方面的漏洞，那么宋代苏洵单单揪住割地贿赂之事不放呢？请联系背景说说苏洵写作的目的。
探究三：联读对比异同
思考：请联读对比《阿房宫赋》与《六国论》，说说二者的异同。
探究四：以古论今话时代
弱小国家面对霸权割让利益求和平是否明智?赂秦是不得已的缓兵之计还是饮鸩止渴?结合《六国论》分析当今中外局势，谈谈你的看法!
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