大雨小雨
（打击乐活动）
小班 音乐
设计意图
《大雨小雨》这首歌曲旋律欢快，充满童趣，紧密贴合幼儿日常生活，简单且重复的歌词内容，适合在小班进行融合歌唱与演奏的音乐教学活动。活动前半部分巧妙运用视频、音频媒介，有效结合幼儿生活经验，让幼儿感受歌曲的强弱变化，学会用不同声音唱出大雨小雨的区别。在后半部分，当幼儿已能熟练演唱时，鼓励幼儿自主选择乐器伴奏，生动再现大雨滂沱与小雨淅沥的效果，进一步丰富音乐体验。
活动目标
l喜欢参与集体演奏活动，感受和小伙伴合作演奏的乐趣。
l感受歌曲中的强弱变化，能用大声和小声表现下大雨和小雨的声音。
l随音乐用乐器有节奏地表现出大雨和小雨。
活动重难点
l重点：在学会演唱歌曲的基础上为歌曲配器演奏。
l难点：能用乐器表现大雨小雨声音的不同。
活动准备
l环境准备：将幼儿的椅子摆成半圆形，以方便活动中的游戏开展。
l经验准备：幼儿在生活中有观察下雨天的经验。
l课件准备：《大雨小雨》PPT。
l材料准备：铃鼓、碰铃，人手一个。
活动过程
一、雷声导入，激发活动兴趣。
播放音频及图片“打雷”，引导幼儿仔细聆听，引出“下雨”。
——小朋友们闭上小眼睛听一听，是什么声音？（打雷声）
——猜猜雷声之后会发生什么？（下雨）
二、完整欣赏音乐，感受乐曲风格，学唱歌曲《大雨小雨》。
1.教师第一次有感情地范唱，引导幼儿完整倾听音乐，感知声音的强弱变化。
——老师带来了一首关于下雨的歌，我们一起来听听吧！
——歌曲里唱的是先下大雨还是小雨呢？
——歌曲里唱大雨时声音是怎样的？（大声的哗啦哗啦）
——唱小雨时的声音又是怎样的？（小声的滴答滴答）
小结：这首歌先唱的是大雨，接着唱小雨，唱大雨时声音大一点，唱小雨时声音小一点。
Ø活动建议：本环节提供歌曲音频《大雨小雨》，教师可按需播放音频替代教师范唱，引导幼儿欣赏，感知歌曲的强弱变化。
2.教师第二次范唱，并出示图谱《大雨小雨》，引导幼儿观察图谱小声跟唱。
——老师请来了图谱朋友，我们看着它，轻轻地和老师一起唱哦。
——刚才唱大雨和小雨时声音是一样的吗？你们要怎样唱，才可以让别人听出是下大雨还是下小雨呢？
小结：唱歌的时候，要用耳朵认真听，唱大雨时声音可以大一些、有力一些，就像“哗啦哗啦”；唱小雨时声音可以小一些、轻一些，就像“滴答滴答”。
3.鼓励幼儿学唱歌曲，学习用不同音量突出大雨、小雨的变化。
——我们一起跟着音乐完整地唱一唱吧，注意唱大雨时声音大一些，唱小雨时声音小一些。
三、选择适合的乐器，随乐进行演奏。
1.出示铃鼓、碰铃及图谱《大雨小雨》，请幼儿辨别音色为歌曲选择适合的乐器。
——今天老师请来了两种乐器宝宝来为大雨和小雨伴奏，请你们仔细听听，这两种乐器宝宝的声音有什么特点？
——哪个更适合大雨？哪个更适合小雨？为什么？
小结：铃鼓声音响亮，适合用来演奏大雨，碰铃声音清脆，适合用来演奏小雨。
2.教师示范并出示图谱《大雨小雨》，引导幼儿学习铃鼓、碰铃的演奏方法。
——刚才小朋友为大雨选择了铃鼓，为小雨选择了碰铃。那怎么演奏，才能让它们真的像下雨的声音呢？
1）学习用铃鼓演奏大雨。
——怎样让铃鼓发出“哗啦哗啦”的下大雨声呢？（摇晃铃鼓、抖一抖）
小结：把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音像下大雨。
2）学习用碰铃演奏小雨。
——怎样让碰铃发出“滴答滴答”的小雨声呢？（轻轻敲击碰铃）
小结：轻轻敲击碰铃，一下一下，这样发出的声音像下小雨。
Ø活动建议：教师可根据班级幼儿能力水平及实际情况，选择播放《大雨小雨》乐器演奏视频提供幼儿学习。
3.幼儿自主选择乐器，在教师指挥下初步尝试演奏。
——请小朋友们选择喜欢的乐器分成两组，拿铃鼓的小朋友坐在左边，拿碰铃的小朋友坐在右边。现在，我们试着看老师的指挥演奏一次吧。
4.播放歌曲音频《大雨小雨》，鼓励幼儿边唱边用乐器演奏，尝试根据歌曲的强弱进行演奏。
——乐器宝宝唱的歌儿真美妙，要是小朋友们能跟着乐器宝宝一起唱就更好听啦。
——我们配上歌声，一起边唱边演奏吧！
——记住哦，大雨可以唱得响亮一些，小雨唱得轻一些，演奏的时候也一样：大雨用点力，小雨轻一些。5.幼儿交换乐器再次进行演奏，引导幼儿准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
——接下来，我们交换一下乐器宝宝，请大家把乐器轻轻放在椅子上，铃鼓组和碰铃组互相换一换座位。
——这一次，请你仔细听音乐，再跟着演奏一次吧。
活动延伸
l区域活动
将歌曲音频和乐器投放到表演区，让幼儿在区域游戏时自主学习演奏。
l家园共育
家长利用下雨天带领幼儿观察下雨时的情境，感受大雨小雨的变化。
