一、启页观月历，初识备忘录
（大屏幕动态展示故宫文创日历的春日页、动物百科月历的昆虫主题页，画面里蜻蜓、瓢虫缓缓游动，搭配清脆的鸟鸣声）
师：亲爱的孩子们，上课！请大家轻轻坐正，把目光锁定在大屏幕上。瞧，老师带来了两本特别的“宝藏日历”——故宫文创日历，印着古色古香的宫廷纹样；动物百科月历，藏着大自然的小生命。谁来和大家分享，它和家里普通的日历，最不一样的地方是什么呀？
预设：（自由发言）有图片！有知识！很好看！
师：你真是个细心的小观察员！这类日历图文并茂、主题鲜明，每一页都藏着新知识，既好看又实用。今天，老师要和大家一起做一本独一无二的日历——昆虫月历。在动手制作之前，我们先解锁一篇有趣的课文，它的名字就藏着我们的任务——《昆虫备忘录》。（板书课题，齐读课题。
师：结合课前预习，谁能猜猜“备忘录”是什么意思？(出示手机备忘录图片)昆虫备忘录，又要记录什么呢？
预设：备忘录就是怕忘记写下来的笔记，昆虫备忘录是记昆虫特点的！
师：解释得太精准了！（板书：记录特点）备忘录，是为防备遗忘而做的用心记录；昆虫备忘录，就是把昆虫的模样、习性、有趣的小秘密一一记下。这节课，我们一边读懂课文里的昆虫趣事，一边学习观察与表达的方法，最后亲手完成精美的昆虫月历备忘录，让小小的昆虫，住进我们的月历里。
二、月历小关卡，字词大闯关
师：课前大家已经认真预习了课文，现在我们先来一场字词小闯关，把学习路上的“小拦路虎”统统赶走！大屏幕出示本课重点字词，请看——（课件出示生字词）
师：我们分组开火车读，其他同学当好小评委，听听读音准不准。
师：大家读得真响亮！老师要重点提醒几个地方：第一，“蚂蚱”的“蚱”读轻声，跟老师读一遍——蚂蚱；蚂是一个多音字：蚂蚁、蚂蚱。这两组词有什么特点？对，都有虫字旁，都和昆虫有关。苍蝇的蝇本来是二声，我们课本中标注的是它的本音，但在这个词中它读轻声。
师：字词闯关顺利通过！现在谁能告诉老师，通过预习，课文写了哪几种昆虫？
预设：课文写了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱！
师：预习得非常充分！老师ai生成了一段视频，我们一起来看一看！（出示视频）课文由四段短小生动的文字组成，图文结合，轻松好读，就像一本小巧的昆虫手册，这正是备忘录的魅力所在。（板贴：蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱）
三、品昆虫之趣，为月历配字
师：瞧，小辉也要和我们一起探索昆虫的秘密呢！
小辉：同学们，你们好，我是小辉，我也要和你们一起探索昆虫的秘密，学习记录他们的方法，这篇课题旁边有个星号，是略读课文。学习略读课文，一定要读课题下方的导读提示呦。
师：谁来读一读这段导读？其他同学边听边思考：导读告诉我们要完成哪些任务？
（学生朗读导读 ）
师：谁来说说，从导读里你获取了哪些信息？
预设：要默读课文，了解昆虫的秘密，还要说出自己感兴趣的地方。
师：总结得特别清楚！要默读课文，了解昆虫的秘密，也就是昆虫的具体特点，并说出自己觉得有趣的地方。请大家默读课文，完成两个小要求：第一，圈出每种昆虫的关键特点；第二，画出你觉得有趣的地方；给大家3分钟时间，开始！
师：时间到！老师看到大家都在认真读、用心画，真是会学习的好孩子！
师：好，交流停止！现在我们来玩一个小游戏，猜猜句子中的它们分别是谁？
师：第一句：你走近时，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。请你读。这是哪种昆虫？
预设：蜻蜓！
师：太准了！你是怎么猜到的呢？
预设：学生通过课文中昆虫的特点说猜测过程。
师：你可真聪明，你敏锐的发现了蜻蜓和苍蝇的特点：有复眼。有复眼的昆虫有什么特点？对！视觉灵敏！所以作者用一个“噌”字，就写出来昆虫速度的快！他们可真像机警、动作敏捷的小超人！复眼的结构可真神奇！你来读，读出复眼的神奇！
出示句子：我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！
师：作者没有写下去，你们来想象一下，人长了复眼会怎么样？
生：太奇怪了，看不清东西，会撞墙！
师：难怪作者赶紧说“还是不要”，这样的表达多天真、多有趣啊！写进月历里，一定会让大家哈哈大笑。
第二句：它款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。你来读。这又是谁？
预设：瓢虫！
师：瓢虫还有另外的称呼是什么？为什么北京人要称呼它为“花大姐”？
师：我们来看看瓢虫是怎样飞的？我们来问问豆包！（豆包投屏飞和落的过程））孩子们，想一想，作者为什么把瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”？
生：因为膜翅是黑色的，薄薄的、软软的，像丝绸做的裙子！
师：比喻用得真形象！把膜翅写成黑绸衬裙，瓢虫一下子就变得优雅又可爱。那“款款地落下来”，是怎样的落呢？
生：慢慢地、轻轻地、很优雅地落！
师：如果让你化身这只瓢虫，款款地朝老师飞过来，会是什么样子？大家试着做一做动。（学生上台模仿瓢虫飞行，轻轻落下）
师：多优雅的小花大姐呀！读到这句话，你觉得瓢虫像一个什么样的人？
生：像优雅的小公主、小淑女！
师：带着这份优雅，我们一起美美地朗读这句话，读出瓢虫的温柔。（生齐读，语气轻柔舒缓）它的膜翅像黑稠衬裙一样，那它的硬翅又是什么样子的？
预设：朱红的、磁漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
师：课文还介绍了瓢虫的哪些知识？我们可以从分类、习性等方面来说。
分类：七星瓢虫、十四瓢虫。
习性：有的吃蚜虫，是益虫；有的吃马铃薯嫩叶，是害虫。
师：作者还幽默地和瓢虫说话呢！（课件出示：我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？）读这句话，就像在和瓢虫面对面说话，多亲切，多有趣！现在请你跟这只瓢虫说说话！（生模仿作者说话的场景）
师：我们为月历配文字时，就可以学习这样的表达，抓住画面感、体现趣味性。
师：现在，我们4人一小组，分享你的发现——你对哪种昆虫最感兴趣？互相补充，让收获更丰富，开始！
（小组交流讨论，教师巡视，参与小组指导）
师：孩子们，小辉被你们的讨论打动了，迫不及待的要和你们说说话呢！
小辉：通过你们刚才的讨论，我发现了昆虫的好多小秘密，快让我们走进“昆虫知识宣讲台”，说说更多你最感兴趣的地方吧。我们重点来聚焦独角仙和蚂蚱吧。
学生分享，教师适时引导、点评。
师：我们为月历配文字时，就可以学习汪曾祺爷爷这样的表达，抓住画面感、体现趣味性、流露真情实感。现在，我们根据刚才的分享，把四种昆虫的核心特点整理成表格，一目了然。做月历的时候可以把昆虫的核心特点写上哟！（课件出示表格，师生共同梳理）
昆虫名称 别名 核心特点
蜻蜓 复眼 视觉灵敏，飞行敏捷
瓢虫 花大姐 硬翅朱红有星点，动作优雅
独角仙 体型大，甲壳硬，力气大，略显鲁莽
蚂蚱 挂大扁儿（尖头） 尖头绿蚂蚱飞行咯咯响；土蚂蚱吐口水，顶讨厌
四、创意实践，AI助力制作昆虫月历
小辉：同学们，我们读懂了课文，积累了这么多优美生动的句子，快让我们进入最期待的创意实践环节——制作昆虫月历备忘录吧！
师：今天我们先完成4月的月历制作，听清任务要求：
1. 选择一种昆虫当“月份昆虫明星”，像王曾祺那样：
给它起个外号：写它最好玩的一个特点；像聊天一样。
2. 字迹工整，版面美观，可横排像小诗一样写，也可竖排书写。
师：今天我们还有一位神奇小助手——AI工具，帮我们给月历锦上添花！我们来问问豆包，哪些昆虫可以当选三月份的昆虫明星。
（现场演示豆包列举过程，展示给学生看 ）
师：是不是很神奇？老师ai生成了很多配图，老师放在大屏幕上，同学们可以参考，任选一种进行创作。现在请大家拿出月历模板，开始创作！给大家8分钟时间，开始！
（学生独立创作，教师巡视指导）
师：时间到！请3-4位同学上台展示作品，拿着你的月历，说说你选了哪种昆虫，为什么选这句优美的语句？
（学生上台展示，教师点评）
师：XX同学的瓢虫月历，选了“款款地落下来”这句话，配上的优雅瓢虫，版面错落有致，特别好看；XX同学的蜻蜓月历，用“噌——飞了”体现蜻蜓的敏捷，图文搭配和谐，充满创意！大家都做得非常棒！
五、拓展延伸，课堂小结（5分钟）
师：快乐的35分钟快要结束啦，谁来说说，今天你有哪些收获？
生：我学会了圈画昆虫特点，还能写出有画面感的句子；知道了略读课文要看导读；能用AI给月历配图！
师：收获真丰富！今天我们从文学阅读中，读懂了昆虫的秘密，体会了文字的画面感与趣味性；从创意表达中，学会了用优美语句记录昆虫，还借助AI工具完成了昆虫月历制作。
师：课后请大家完成两个小任务：
1. 完善4月的昆虫月历，继续完成其余几个月的月历制作，可从《昆虫记》中搜集素材；
2. 选择一种自己喜欢的昆虫，用今天学到的方法，写一段观察日记，下节课分享。
师：希望大家永远保持对大自然的好奇，带着这份“昆虫备忘录”，去观察更多小生命，让我们的语文课堂，装满自然的美好与创意！这节课就上到这里，下课！
