人教版七年级下册第二单元有五篇课文，虽然形式不一，但在内容上有一个共同点：都表现了不同时代人民热爱祖国，热爱家乡，愿意为保家卫国奉献一切的思想感情，体现了深厚的家国情怀。
除《木兰诗》外，其余四篇课文所用教学课件的下载链接：
根据教师教学用书上的单元说明，这一单元的教学重点有二：
一是把握作品的抒情方式。抒情方式大致可分为直接抒情和间接抒情两类。直接抒情，也叫直抒胸臆，是直接对人物和事件等表明爱憎态度的抒情方式。间接抒情，是在叙述，描写，议论中抒发自己的情感。综合运运用这两种抒情方式，可以让感情的抒发更充分，也更有层次。
另一个学习重点是学习作批注。批注是我国文学鉴赏，批评的重要形式和传统的读书方法，主要指在阅读的时候把读书感想，疑难问题等随手批写在书中的空白处。
批注的类型是多种多样的，可以针对文章中的词句作分析式批注，可以对文章的段落大意，中心思想作概括式批注，也可以就文章的精彩之处作评价式批注，还可以就文章内容作感想式批注。无论作哪种类型的批注，都要努力做到心有所感，言简意赅。
黄河颂
《黄河大合唱》是诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，《黄河颂》是其中的的第二章。这是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。
在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表祖国的英雄儿女，向着黄河唱出了颂歌。他歌颂黄河气势雄伟，源远流长，抒发了要学习它的榜样，像它一样伟大坚强的决心。
老山界
本文是回忆长征的经典名篇，作者是新中国宣传事业的开创者陆定一老先生。这篇文章真实，生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程，赞颂了红军英勇，坚强，乐观的精神品质。
文章写了许多事情，头绪也很多，但线索明晰，详略得当，将整个翻山过程写得十分楚，是叙事散文的典范。另外文中有许多富有抒情气息的描写，长期为人称道，就像半夜露宿的那一段，不仅极为生动，让读者仿佛置身山路，目睹作者及革命队伍登山夜宿的过程，而且充满感染力，令人振奋。
文章令人信服地展现了红军这支坚强的革命队伍的风貌和能够克服任何艰难险阻的伟大品质。可以说，这篇文章得以成为经典，很重要的原因在于其通过精到的叙事，生动的描写，彰显出昂扬的革命情怀。
谁是最可爱的人
这篇文章比《老山界》更有名，是反映抗美援朝战争的经典作品。
抗美援朝是新中国的立国之战。1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开始了抗美援朝，保家卫国的伟大斗争。志愿军与朝鲜人民并肩战斗，取得了一个又一个辉煌胜利。
本文是魏巍随军赴朝鲜采访后写了一篇通讯，发表在1951年4月11日的《人民日报》上，在社会上引起了强烈反响，从此，“最可爱的人”就成为了人民子弟兵的代称。
这篇文章真实而生动地记叙了志愿军战士可歌可泣的英雄事迹，表现了他们的伟大胸怀，有力地证明了人民军队不可战胜，抗美援朝斗争必将胜利的真理。今天读这篇文章，仍会让人受到深深的震撼。
土地的誓言
这是一篇充溢着饱满、深沉的爱国热情的抒情散文，作者是东北流亡作家群的代表人物端木蕻良。它以倾诉式的语言表达了作者对沦陷十年的关东原野的怀念，赞美和甘愿为其牺牲一切的决心。
眷念乡土，这是一种具有共通性的感情，而作者所眷念的关东原野，当时已被日本侵略者强占十年之久。对于作者来说，她是失去的美好家园；对于其它国人来说，她是祖国完整版图上沦丧的土地。因此，眷念乡土就有了让人产生共鸣的强烈的爱国色彩。
这篇课文在艺术上体现了端木蕻良浓郁的抒情风格与独特的抒情方式，如直接倾诉对土地的热爱、怀想、眷恋，并且将土地拟人化，以“她”而不是“它”相称，将土地是自己母亲的感情表达得十分明显。
选择有特色，有意味的景物组成一个又一个画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地的富饶美丽；同时运用排比造成连贯的、逐渐增强的气势，以富有力度的情感打动人心。
