啪嗒，变一变
小中班语言
设计意图
小中班幼儿正处于语言发展的关键期，他们对新奇、有趣的事物充满好奇，喜欢模仿重复性的语言，也乐于在游戏中表达自己。《啪嗒，变一变》是一本充满童趣和想象力的绘本，它通过“神奇树洞”这一媒介，将两个看似不相关的物品巧妙组合，变出一个全新的、融合了二者特点的新事物。这种“变魔术”般的神奇效果，非常符合幼儿的认知特点和兴趣点，能极大地激发他们的阅读兴趣和参与热情。同时，绘本中重复出现的魔法口令句式简单、节奏感强、朗朗上口，非常适合幼儿学习和模仿。因此，我设计了本次活动，旨在引导幼儿在轻松愉快的阅读和游戏氛围中，初步感知事物组合变化的有趣现象，尝试学说固定句式，体验语言游戏带来的快乐。
活动目标
l积极参与集体阅读，体验想象的乐趣。
l仔细观察画面，理解故事内容，发现“两个事物组合变出新事物”的奇妙变化。
l尝试运用固定句式“大树大树快开门，XX和XX丢进洞，啪嗒，变成……”进行大胆猜想与仿编。
活动重难点
l重点：理解故事中“两种物品组合变成新物品”的规律，并学说句式。
l难点：能根据两个事物的外形、功能等特点，展开联想，创造出合理又新奇的新事物。
活动准备
l环境准备：如有条件，可在教室一角布置“神秘树洞”（可用棕色卡纸做出大树形状，中间挖一个圆洞，洞后可用布帘遮挡。树洞旁边放几片落叶，增加森林氛围）。
l课件准备：《啪嗒，变一变》PPT。
l纸面教具：《魔法卡片》《神奇树洞大猜想》。
l材料准备：画笔，人手一支。
活动过程
一、神秘的大树：情景导入，激发兴趣。
发现神秘的大树，激发兴趣。
——森林里有棵神奇的大树，看，小精灵在树洞旁干什么呢？
——树洞里藏着什么秘密呢？一起去看一看吧？
二、发现树洞的秘密：阅读绘本，感受两个事物组合变出新事物的奇妙。
1.阅读绘本第一部分，观察画面，发现两个事物组合变成新事物的奇妙变化。
——小精灵请树洞开门的时候，说了什么魔法口令？（大树大树快开门）
——绳子和宝石丢进洞，发生了什么变化？（啪嗒，变成了项链）
——哇，你们发现树洞的秘密了吗？
——原来，把两个东西一起丢进树洞，就会变成一个新东西。
2.集体阅读绘本，观察画面内容，猜情节发展。
Ø活动建议：教师可以保存PPT中的图片辅助教学，建议采用双面打印，或将变化前与变化后的内容贴在同一张，通过翻转
纸张来展示变化效果，让活动效果更出彩。
——树洞还会变什么魔术呢？我们接着往下看，这次小精灵又带来了什么？
1）阅读绘本第二部分。
——这次，小精灵带了什么？（鱼和喷泉）
——大树大树快开门，鱼和喷泉丢进洞，猜一猜会变成什么？
——啪嗒，变成了鲸鱼！
2）阅读绘本第三部分。
——这次是什么？（蘑菇和拐杖）
——大树大树快开门，蘑菇和拐杖丢进洞，会变成什么？你为什么这么猜？
——啪嗒，变成了小伞！
3）阅读绘本第四部分。
——又出现了什么？（白马和黑马）
——大树大树快开门，白马和黑马丢进洞，啪嗒，变成了什么？
——啪嗒，变成了斑马！
4）阅读绘本第五部分。
——这次是什么？（黄气球和蓝气球）
——大树大树快开门，黄气球和蓝气球丢进洞，猜猜看会变成什么？
——啪嗒，变成了绿气球！
——玩了这么多魔术，小精灵累了，大树也累了。你们看，呼噜呼噜，他们都睡着了。
3.回顾故事中的变化，发现“两个事物变出新事物”的规律，完整欣赏故事。
——刚才我们看到了小精灵用树洞变出了哪些东西？（项链、鲸鱼、小伞、斑马、绿气球）
——你们发现这些新东西是怎么变出来的吗？再仔细看一看图片。（把两个东西放进树洞，就变出了一个新东西，这个新东西结合了原来两个东西的特点）
——小精灵的树洞真神奇，我们一起来完整地欣赏一遍这个有趣的故事吧！
三、树洞猜猜猜：游戏体验，大胆联想与仿编。
1.趣味探索，激发创编兴趣。
——嘘——小精灵和大树睡着了。可是树洞的秘密已经被我们发现啦！你们想不想也来试试这个神奇的魔法？
——那我们要轻轻地，不要吵醒它们。我们也来变变看。记得要用上我们学到的魔法口令哦！
——大树大树快开门，大象和滑梯丢进洞，啪嗒，变成了什么？（大象滑滑梯）
——大树大树快开门，房子和车子丢进洞，啪嗒，变成了什么？（房车）
——大树大树快开门，轮子和椅子丢进洞，啪嗒，变成了什么？（轮椅）
小结：只要把两个东西放进树洞，念出口令，就能变出新东西。你们学会了吗？接下来，我们一起用这个口令来玩游戏吧！
2.玩游戏，积极展开想象，尝试用故事里的句式进行创编。
1）游戏一：分组游戏，神奇树洞对对碰。
游戏规则：
①教师用实景/PPT布置树洞情景，在树洞左右放置两个箱子，里面放着大卡片。
②将幼儿分为左右两个阵营，每个阵营分别派出一位幼儿抽取一张大卡片，展示在树洞前，一起念出咒语“大树大树快开门，XX和XX丢进洞，变、变、变”。
③两个阵营中的幼儿思考变出的新物品，率先思考并回答的一方胜出。
Ø活动建议：1.鼓励幼儿大胆想象，即使组合不常见也要给予肯定。2.提醒幼儿念咒语时要大声、清楚。
2）游戏二：个人游戏，神奇树洞大猜想。
游戏规则：
①在每组幼儿桌上放置一篮小卡片（可以投放2-3套）。
②幼儿观察并思考，从中找出可以变出新物体的小卡片，摆在操作底板上，用画笔在底板空格中画出变出的新物体。收集得越多越好。
③完成后进行集体分享。
活动延伸
l区域活动
1.在语言区，投放小型树洞箱和卡片，鼓励幼儿继续玩“树洞猜猜猜”的游戏，并用图画记录自己发明的“新东西”，还可以将幼儿成果制作成班级《魔法树洞》系列图书。
2.在建构区，提供积木和辅助材料，鼓励幼儿搭建“房车”“大象滑滑梯”“轮椅”等故事中以及活动中出现过的神奇物品。
l家园共育
请家长和幼儿一起寻找生活中的“结合体”（如带橡皮擦的铅笔、有轮子的书包等），拍照带来幼儿园分享，并说说它们结合了什么功能，用到了哪个“小秘诀”。
