【少先队】活动课:一片茶叶的四季故事.课件PPT＂(22页PPT+6页配套设计模板可编辑)

课程模块

全面发展

学期

下学期

活动对象

四年级少先队员

活动时间

40分钟

题目

一片茶叶的四季故事

一、指导思想与背景

本课依据《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》关于少先队活动课程可通过组织生活、队课、实践活动、协同教育等形式开展的要求设计，着眼于少年儿童政治启蒙、组织认同、道德养成和全面发展，突出少先队活动课的组织性、实践性、儿童性和教育性。

茶叶是许多地方富有生活气息和文化温度的特色资源。一片茶叶，从枝头萌发到杯中飘香，经历采摘、摊晾、炒制、冲泡等多个环节，背后凝结着劳动者的辛勤付出，也承载着家乡文化的独特韵味。对少先队员而言，茶叶并不陌生，但他们往往只停留在“见过、闻过、喝过”的日常经验上，缺少对“茶从哪里来、香从何处来、情从何处来”的完整认识。基于此，本课以“一片茶叶的四季故事”为主线，把劳动教育、家乡文化和少先队组织生活融合起来，引导队员在识茶、探茶、做茶、讲茶的过程中，读懂劳动的不易，感受家乡的温度，增强爱劳动、爱家乡、爱集体的情感认同。

二、活动内容

本课围绕“一片茶叶的四季故事”展开，以“春识茶芽、夏进茶园、秋观茶火、冬传茶韵”为课堂叙事线，把一片茶叶的成长与变化串成一段完整而生动的故事。活动不以单一讲授为主，而以“三小队协同探茶”为主要推进方式，让队员在任务驱动中学习、在合作探究中成长。模板强调活动内容要“明确、具体、适切”，本课即以“一片茶叶”这一可感可触的具体载体，组织连续而有层次的活动任务。

本课设置三支小队：

第一小队：茶芽寻踪队

负责识别茶芽、观察叶形、梳理茶叶从枝头到杯中的成长路径，完成“茶叶来路图”。

第二小队：茶香巧作队

负责体验采茶动作、观察制茶工序、记录茶叶由鲜到香的变化过程，完成“茶叶变身卡”。

第三小队：茶韵宣讲队

负责采访茶农、提炼故事、整理成果展示内容，完成“家乡茶香小讲堂”宣讲任务。

通过三小队分工协作，队员既能在活动中有清晰角色，又能在展示中彼此补充、相互成就，使课堂更具队味、更有参与感、更显层次感。

三、活动对象分析

四年级少先队员具有较强的好奇心和参与热情，喜欢观察、动手和表达，也具备基础的小组合作与信息整理能力。这个年龄段的队员适合从具体事物出发，通过任务情境和真实材料获得体验，再逐步形成认识。若单纯讲解茶文化和劳动价值，容易显得抽象；如果借助“一片茶叶”这一具体载体，通过“看一看、试一试、问一问、讲一讲”的活动链条推进，就更容易让队员真正走进情境、产生共鸣、形成理解。同时，这一年龄段的队员开始关注“家乡有什么特别之处”“我们能为家乡做些什么”，对地方资源和身边劳动者具有天然亲近感。因此，本课紧紧围绕儿童视角设计任务，既不过于专业，也不流于浅表，力求让队员在真实而生动的活动中获得认知、技能、情感的同步发展。

四、活动目标

认知目标：了解茶叶从萌芽、采摘、摊晾、炒制到冲泡的基本过程，认识一片茶叶背后离不开自然滋养、人工照料和匠心制作的共同支撑；懂得劳动成果来之不易，初步理解劳动创造美好生活、家乡文化蕴藏在日常生活之中的道理。

技能目标：学会基本的观察、记录、访谈和整理方法，能够在小队合作中完成识茶、观茶、说茶、讲茶等任务；愿意在活动后主动承担力所能及的家庭劳动，乐于向家人和同伴讲述家乡茶故事。

情感目标：在茶叶观察、动作体验、人物访谈和成果展示中，感受劳动者的辛劳与专注，增强对劳动的尊重、对家乡的热爱和对少先队集体活动的认同，激发争做爱劳动、懂传承、乐分享的新时代好队员的愿望。

五、活动重难点

（一）活动重点：

围绕“一片茶叶的四季故事”，引导队员看懂茶叶从枝头到杯中的成长过程，体会劳动的细致、时间的沉淀和匠心的分量，理解“茶香背后有劳动，家乡文化在身边”的核心内涵。

（二）活动难点：

队员容易把茶叶理解成普通饮品，难以真正感受其背后的劳动过程和文化价值。通过“实物观察+动作体验+人物访谈+小队宣讲”的方式，把抽象的劳动教育和文化传承转化为队员看得见、摸得着、说得出的具体体验。