【精品课件】党校基本培训:提高舆论引导能力(3万字课稿+65页PPT)

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一、课程导入

1. 课程定位与培训目标

2. 课程核心关键词：严、变、细、练

3. 课程整体框架：识变、应变、求变

二、认清全媒体时代舆论引导工作的新变化

1. 舆论引导的主体呈现多元

（1）舆论生成平台从一元走向多元

（2）舆论生成过程呈现平台接力与聚变效应

（3）舆论发酵体现平台、空间、人群、地域融合

2. 舆论引导的客体趋向活跃

（1）网民规模持续增长，全民触网成为常态

（2）传播方式由“大众传播”转向“大众自我传播”

3. 舆论引导的载体不断迭代

（1）媒介载体由单一走向多元

（2）全媒体载体呈现“无社交，不媒介”特征

（3）“玻璃房子”治理环境对工作提出新要求

三、直面全媒体时代舆论引导工作的新挑战

1. 国家政治安全面临新挑战

（1）网络意识形态斗争成为核心战场

（2）意识形态工作的极端重要性更加凸显

2. 政府公信力面临新挑战

（1）信息不对称加剧公众不信任

（2）舆论双重属性增加治理难度

（3）“塔西佗陷阱”成为潜在风险

3. 主流媒体舆论引导面临新挑战

（1）主流媒体传播优势被稀释

（2）公众情绪宣泄要求更多理解与包容

（3）舆论引导方式需要与时俱进

4. 群众工作面临新挑战

（1）群众权利意识提升，对公平正义追求更强

（2）诉求渠道多元化增加基层应对难度

（3）群众工作方式方法亟须适应互联网时代

四、探索全媒体时代舆论引导工作的新路径

1. 不断强化党管媒体机制

（1）坚持党对新闻舆论工作的绝对领导

（2）坚持党性和人民性相统一

2. 培养舆论引导的新思维

（1）培养受众思维，做好全平台精准引导

（2）培养迭代思维，快速反应以正视听

3. 创新舆论引导的方式

（1）运用综合治理策略，推动宏大叙事与生活叙事结合

（2）建立广泛的网络爱国统一战线

（3）打通线上线下一体化服务新格局

4. 健全舆论引导的工作机制

（1）健全沟通协商机制

（2）健全监测预警机制

（3）健全舆情公关机制

五、课程总结与实践延伸

1. 总结全媒体时代舆论引导工作的变化、挑战与路径

2. 强调基层党员干部和行业从业者的职责使命

3. 进入案例研讨与情景模拟环节

END

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