一、教学目标
审美感知：
通过学习本歌曲，体会歌曲欢快、自豪的情感，激发对祖国的热爱之情。
艺术表现：
通过聆听、演唱等，掌握歌曲中的附点节奏，并能用饱满的情感演唱歌曲。
创意实践：创编歌曲，提供团队的协作能力。
文化理解：了解歌曲创作背景，感受新中国儿童的幸福生活来之不易，培养珍惜当下、热爱祖国的情感，增强民族自豪感。
二、教学重难点
教学重点：掌握 3/4 拍节奏韵律，用欢快、明亮的声音完整演唱歌曲。
教学难点：掌握歌曲中的附点节奏。
三、教学过程
（一）激趣导入
情境导入：教师播放学生有关在学校的幸福视频，并提问学生：幸福是什么？并给出四三拍的节奏，引导学生尝试边拍手边唱《幸福拍手歌》，通过律动感受幸福，由此引入本课主题。
（二）教授新课
1.初步感知
（1）通过多媒体播放歌曲，并提问学生：歌词中描写了哪些幸福的场景？（跟老师学习本领、向往未来）
（2）教师弹唱歌曲，并引导学生思考：那我们要用怎样的情绪演唱歌曲？（欢快、活泼）
2.学唱歌曲
（1）教师引导学生尝试拍打歌曲的节奏，并多次感受歌曲中的附点节奏。
（2）教师弹钢琴，引导学生分成两组，用课本中的“哈哈”进行发声练习，感受欢快的情绪。
（3）教师弹唱歌曲，学生边拍手边哼唱歌曲，之后尝试带入歌词，演唱出快乐、幸福的感觉来。
（4）跟随伴奏音频，学生摇摆身体再次演唱歌曲。
（三）音乐活动
歌词、伴奏乐器创编：学生尝试更换不同的歌词来演唱歌曲，并采用碰铃、双响筒来给歌曲伴奏，充分展现歌曲的欢乐。
（四）课堂小结
引导学生感恩祖国、感恩老师、感恩家人，懂得珍惜当下的幸福。
四、板书设计
