我今天做了一份课件，内容是三年级下册科学课的一天中影子变化。今天想把这套课件分享给各位老师，可以截图或者拿去部分去上课用。
后面自己拿哈！
我设计的是主角是一只小鳄鱼，叫卡卡。它发现自己的影子一天当中会发生变化，早晨在一侧，中午很短，傍晚又到了另一侧。卡卡觉得很好奇，就决定像一个观察者那样，把影子的变化规律记录下来。因为我自己觉得，用这个角色来引出问题，学生比较容易跟进去思考课堂。
首先要讲清楚影子产生的条件。我用了三个要点：光源、遮挡物和屏幕。太阳是光源，小鳄鱼的身体是遮挡物，地面就是屏幕。这个是书上给出来的，三个条件缺一不可。这个部分虽然看起来简单，但为后面的观察活动打下了基础。
接下来是观察方法。课件设计了四步操作。
第一步是画靶盘，在纸上画同心圆并标注东西南北，上北下南左西右东。第二步是定方位，用指南针把纸板对准实际方向，平放在地面上。
第3步是立弄一个杆，在中心竖直立一根短木杆，这根木杆就是产生影子的遮挡物。然后是记录，每隔一段时间记录影子的位置、长短和时间。这其实就是学生在操场上做影子观察实验的标准流程。
还给出了三个时间段的观察结果。早晨太阳在东方，影子指向西方，影子很长。中午太阳升到最高，影子变得很短，甚至几乎看不见。到了傍晚时候，太阳向西下落，影子又变长了，指向东方。通过这些现象，学生可以自己总结出规律：一天中影子从西向东移动，长短变化是由长变短再变长，中午影子最短。
我还加了一个延伸内容，就是古代中国的日晷。这个部分他的文字有点错乱。
告诉学生，古人早就发现了影子的规律，并用它来计时。我把学生做的观测仪和古代日晷放在一起对比，让学生看到它们的共同点：都依赖太阳光，都是利用影子的方向和长短来判断时间。这一部分可以帮助学生把课堂知识和古代科技联系起来。
同时，还设计了一个对比页面，把卡卡做的观测仪和古代日晷并列展示。观测仪结构简单，用纸板和小木棍就能完成，适合课堂操作。日晷结构更精巧，晷面有刻度，晷针垂直，能相对准确地读出具体时刻，材质是石头和金属，长期耐用。通过对比，孩子们能看出两种工具虽然繁简不同，但背后的科学原理是一样的。
总结部分，列出了学生应该掌握的三点内容。影子长短和方向的变化规律，影子产生的条件，加上日晷的基本原理。结尾鼓励学生自己带上纸板和小木棍，到院子里做影子追踪实验。
总的讲，这套课件适合在三年级科学课中使用，图文结合，步骤清晰，有观察有总结，也有动手操作的引导。从引入问题到讲解条件，从观察步骤到总结规律，再到延伸认识日晷，整个流程比较完整。老师们如果觉得合适，可以直接在自己的课堂上试一试。
扫🐴自己拿，具体教程请看下文文章：
资源下载详细教程【吴老师交互课件】
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