统编版三年级下册 第14课《蜜蜂》完整教案+教学反思
一、教学基本信息
教材：统编版小学语文三年级下册
课题：14. 蜜蜂
课时：2课时
课型：科普记叙文、精读课文
二、教学目标
1. 识字写字：会写“蜜、蜂、辨、阻、跨、括、检、查、确、误、途、陌”等生字。
2. 朗读默读：正确、流利朗读课文，默读时能提取关键信息。
3. 内容理解：了解法布尔做实验的目的、过程和结论。
4. 科学精神：学习法布尔严谨观察、认真思考、实事求是的科学态度。
三、教学重难点
重点：理清实验的目的、过程、结果。
难点：体会法布尔严谨求实的科学精神。
四、教学过程（第1课时）
（一）导入新课（3分钟）
1. 出示蜜蜂图片，说说蜜蜂有什么本领。
2. 板书课题：蜜蜂。
3. 介绍作者：法国著名昆虫学家法布尔。
（二）初读课文，整体感知（12分钟）
1. 自由朗读，圈出生字词，读准字音。
2. 重点词语：
蜜蜂、辨别、阻力、跨越、包括、检查、准确、无误、沿途、陌生
3. 思考：
法布尔做这个实验，是为了弄明白什么？
→ 蜜蜂有没有辨认方向的能力。
（三）学习第1自然段：实验目的（5分钟）
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，都能回到原处。
法布尔想亲自做实验验证。
（四）学习第2自然段：实验准备（15分钟）
1. 捉蜜蜂，放在纸袋里。
2. 让小女儿守在蜂窝旁。
3. 自己走四公里路，打开纸袋，给蜜蜂做上白色记号，放飞蜜蜂。
4. 体会：步骤清楚，考虑周全，非常严谨。
（五）指导写字（5分钟）
重点：蜜、蜂、辨、阻、跨、括
易错：“辨”中间是点撇；“蜜”是宝盖头。
五、教学过程（第2课时）
（一）复习导入（3分钟）
回顾实验的准备过程。
（二）学习第3—5自然段：实验过程与结果（20分钟）
1. 放飞后：
蜜蜂逆风而飞，沿途都是陌生景物。
2. 结果：
第一天：飞回2只
第二天：又飞回10只
一共：17只准确无误回到家。
（三）学习第6自然段：实验结论（10分钟）
1. 结论：
蜜蜂确实有辨认方向的能力。
2. 法布尔的思考：
不是靠超常记忆力，而是一种无法解释的本能。
3. 精神：
实事求是，不随便下结论，尊重事实。
（四）课堂总结（2分钟）
学习法布尔：
善于观察、勤于思考、严谨求实、大胆实验。
（五）作业
1. 抄写本课生字词。
2. 用自己的话讲一讲《蜜蜂》这个实验。
六、板书设计
14 蜜蜂
实验目的：蜜蜂是否有辨认方向的能力
实验过程：捉蜜蜂→做记号→放飞→等待
实验结果：17只准确飞回
实验结论：靠本能辨认方向
精神：严谨观察、实事求是
七、教学反思
本课条理清晰，按照“实验目的—过程—结论”展开，学生容易理清思路。通过默读、圈画关键信息，学生能准确把握实验步骤，体会法布尔严谨、认真的科学态度。
课堂上学生对实验过程兴趣浓厚，能积极表达自己的看法，科学探究意识得到提升。部分学生对“本能”一词理解较浅，可结合生活实例简单说明。
今后可继续加强默读提取信息训练，培养学生科学观察与逻辑表达能力。
