师：上课。
生：起立
师：同学们好
生：老师好
师：请坐。同学们，我们今天要来学第12课。
生：清贫
师：课前，同学们已经预习过了，对吧？我们用了一张。五最预习单。五最是指你最喜欢关注的一个人物。你最喜欢的一个词语。你最喜欢的一句，你最关注的一段，每一个段落，还有你最想提的
生：问题
师：对呀。并且说说理由，对不对啊？同学们预习的都非常认真，老师将你们的预学单啊都收上来，我一共收到了43份。好了。老师对同学们的预习啊，做了一个小小的梳理，请大家仔细看。你们发现了什么？来举手说说看。请问这位男孩子说说
生：我们的想法很多都一样
师：你们的想法很多都是一样，真好。一下子就发现了，也就是说通过预习，同学们已经有了一定的共识，对吧？好，我们现在就按照这张预习单。一起将同学们已经有的共识，我们一起来梳理一下孩子们，我们先来看第一个共识。大家最最关注的一个人物是我们本课的主人公，他叫
生：方志敏
师：同学们喜欢他的原因啊。主要是因为他甘于清贫，他刚强，他勇敢，他是一个有坚定革命信念的人。其实方志敏。是一位革命烈士，他是一个英雄人物。我们自然对英雄都有崇敬之情。由于方志敏生活的年代离我们较远。所以老师特意找了一个他的生平简介，我们再一起来看。用心默读一下。你对方志敏同志又有哪些新的了解？来孩子举举手说说看。你对方志敏又有哪些了解？这位女孩子是不是
生：他牺牲的时候只有36岁
师：非常的年轻是吧？令人感到惋惜。好的孩子，谢谢你，还有吗？还有吗？哦，这位男孩子是不是？
生：他是中国共产党早期领导人之一。
师：他是中国共产党早期领导人之一，这是你发现的对不对？也说明他是我党高级干部，真好。方志敏的牺牲啊，是中国共产党的一大损失。这样的一位英雄人物，我们应当将他牢记在心。让我们再一起来熟悉一下这个英雄名字，我们来呼唤一下来。他叫
生：方志敏
师：方志敏，这是同学们都比较关注的一个人。接下来是同学们最关注的一个词语，老师也做了一个梳理，同学们比较关注的词语啊，主要是有这四个，我们一起来。读一读预备起
生：清贫，矜持不苟，舍己为公。洁白朴素
师：诶，我将这些词语啊，连成了词串，大家又有什么发现没有？其中有什么共同之处？这位女孩子伸手。
生：它都写出了方志敏同志的一个呃，一个品质
师：哦呦，这些词语啊，在文中都是形容方志敏的都是形容他优秀品质的，对不对啊？真好，也就说这些词语都是褒义词，同意吗？
生：同意
师：这些美好的词儿，我们就应该将它记住。将它梳理，让我们再来准确的，响亮的读一读，预备起
生：清贫，矜持不苟，舍己为公，洁白朴素
师：孩子们特别注意这个词语，它是课文的课题对吧？有谁知道清贫的意思？这个孩子是不是
生：贫穷
师：贫穷，真好，顾老师也特意查了一下现代汉语词典。他的意思就是。
生：贫穷
师：但理解一个词语的意思，我们可以再深入一步。如果知道这个词语的出处，那么对于我们的理解啊，会有很大的帮助，老师去找了。你找不到它，出自于这样一句话，我们一起读，预备起
生：与其国父命比清贫
师：原来，他出自唐代著名的宰相姚崇的文章里，是姚崇所说的。它的意思就是。
生：与其勤勤不义，自富不如洁身自好。
师：贫苦的生活。了解了它的出处，我们发现这一个词语啊，还藏着读书人的一种风骨。这是同学们关注的词语，那同学们最喜欢的一句话，主要集中在这一句话。让我们也来一起读一读，预备起
生：清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方
师：好的孩子们，你们谁是喜欢这一句话的，能说说你的理由吗？举手说说看，为什么我特别关注这句话？大胆说，你们都不是做过了吗？这个男孩子是不是
生：我觉得他就是说就是讲的很有道理，而且还简单又很朴素
师：哎呦，这个这句话讲的非常的简单易懂，一下子就明白了是吧嗯。那个正气的孩子，请你读一读
生：清贫洁白朴素的生活，这是我们革命者能够战胜许多困难的地方。
师：好的，谢谢你，我也找了一下咱们班的陆玉伟同学，他的理由啊，写的很不错。来陆玉伟在哪？请你读一读你的这个理由
生：这是对全文的总结，也是共产党员追求精品品格的宣言。
师：是一种宣言，说的真好，这句话在课文的结尾，他总结了全文，他也是方志敏革命斗争的经验，更是他光辉一生的写照。这么关键的句子，我们当然要去关注，孩子们，让我们读好它，预备起。
生：清贫，洁白朴素的生活，这是我们革命者能够战胜许多困难的地方。
师：这是孩子们最关注的一句话，那你们最关注的段落啊，主要有三个。分别是第一段，第九段和最后一段。我们来看看这三段文字，都能够从中感受到方志敏怎样的形象呢？第一段谁来读一读？谁愿意来读一读？这个女孩子
生：我从事革命斗争已经十余年了，在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项总在数百万元，但为革命而筹集的金钱是一点一滴。西周用之于。革命事业的，这在国方的伟人们看来，多次奇迹或认为夸张而。而矜持不苟舍己为公却是每个共产党员具备的一则
师：孩子啊，能初步简单说说，从这里能够感受到方志敏怎样的形象呢？
生：方志敏清白朴素为为共产党，为共产党献出了
师：为共产党献出了什么？他自己也非常的洁白，朴素，干净，对吗？好，这正是它的形象，谢谢。这一段也是同学们比较关注的，谁来读一读？就像他一样啊，谁愿意来？我把话筒递给你哈，这位女孩子。
生：是不是还要问问我家里有没有一些财产，请等一下让我想想啊，记起来了，有的有的，但不算多，去年暑天我穿的几套旧的看挂裤与几双缝上底的线袜，你交给我的漆放在深山雾里保藏着。哈国军进攻时被人抢了去，准备今年暑天拿出来盖穿那些，就算是我唯一的财产了。但我说。但我说出那几件传世宝来，岂不要将那些富翁们冷耻三天
师：耻冷三天，好的孩子从这一段当中，你也能感受到方志敏的形象吗？
生：对我感受到了他的朴素，然后和富翁们那些个国民党的大官们的不同
师：哦，跟他们不一样，他非常的朴素，谢谢你这孩子。最后一段就是最后一句，刚刚我们已经读过了，孩子们我们再来读一遍，清贫预备起
生：清贫，洁白朴素的生活，这是我们革命者能够战胜许多困难的地方
师：哎，孩子们，首先老师非常欣慰的是同学们所选的这个人物，以及所选的这些词句。都是能感受到你们正确的价值观。那么，我们所选的词句似乎都来自这主要来自这三个段落当中。这三个段落的确也能看出方志敏那清贫的形象，对吗？诶，问题就来了。那课文直接就写成三段。不就行了吗？我们发现了课文，却用大段的笔墨在写那两个国防兵式的举动。你们发现了吗？
生：发现了
师：是这样子。那任务就来了。同学们，请你们默读一下二到八自然段画出人物的动作神态。语言的词句。体会体会人物的内心选择，印象深的地方来写一写你的批注好吗？下面请你们打开书默读二到八自然段。想一想，写一写。
师：特别留意国防兵士搜的这些动作。然后体会体会。看看能体会出什么？
师：嗯。差不多了吧，嗯，好。好的，同学们，刚刚。在下面默读的很认真啊，圈画也非常认真，有了许多收获，下面我们来进行交流。好，同学们，看二到八自然段主要写了一件什么事？首先我们弄明白写了什么？
生：主方面是就是主要讲的是两个国方军事就是去那个要钱
师：要钱，用哪一个字。是从上身一直
生：搜他
师：搜他的身，是不是啊，哦，看来二到八自然段主要讲的是。方志敏被俘搜身的事对吗？那我们来看一看这两个国防兵是又是如何搜身的呢？我们先来看看第二自然段。在这一段当中，你发现了国防兵士是怎么搜身的？你关注到他们的动作了吗？啊，请你读读看
生：两个头顶上身，摸到下身从毛领捏到袜子。读到了一只手表和一只自来水笔，一个铜板都没有搜出来
师：真好。孩子，你一下子就找到了这一句话，这句话里面有几个动词，为同学们找出来。
生：捏
师：捏，前面还有一个。
生：摸
师：捏，摸其实这些动词都在说一个动作，那就是搜对不对？同学们，认真听，你想想作者完全可以这样子写，从上身搜到下手。从袄领搜到袜子，一个铜板都没有搜住，不是更突出了这个搜吗？作者用摸和捏。妙在哪呢？谢谢，来后面一位同学说
生：写出了他们。嗯，想要找到钱的那种气质，
并且出了呃，放放这里形式的就是呃，整体
师：他身上真的什么铜板都没有带，是不是啊？我们来细细的来品味一下孩子们摸这个动作，我们会做吗？你看好现在老师的右手要去摸我的左手。那么，请问这叫摸吗？不叫什么叫摸？这孩子什么叫摸？你摸摸老师的手。大家看到这个掌心啊，一直贴着我的手背往下摸，不离开的对不对？那你想想看，从上身摸到下身，说明搜的范围非常之广。他的非常全面，对吗？那么捏呢？我们也做做这个动作，看来手拿出来做做看说明搜的非常的非常的细，你看国民党兵士，他是搜的这么全面，搜的这么细，你从这两个动词当中明白了什么呀？你说说吧。
生：是说了，国防兵是对钱的贪婪
资料包含：教学视频＋教案＋逐字稿＋课件
未完...
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