八下U5第二课时 | 课件和思路分享
- 2026-05-11 20:08:20
八下U5第二课时 | 课件和思路分享昨天上完了第一课时 八下U5第一课时 | 课件和思路分享 反思： 1. 听前的词汇和句型准备充分 听力前的词汇和句型准备得比较充分，所以做听力时发现同学们还做得挺好的。 2. 环节衔接紧凑，为课堂留有更多的机动时间 我知道周一他们状态不好，因此一上课赶紧少废话，快速进入到第一课的学习。做完听力活动2c后，发现还有比较长的时间下课，于是在进行2d的口语之前，给同学们播放了3个对话的视频。 视频播放完之后，再带同学们读了听力材料。 然后盖上书本，回忆了每一段对话里谈论的自然灾害、谈话者、谈话者在做的事情。 为1d的口语训练做好了充分的准备，给了2分钟学生准备，然后叫了四五组同学上台展示。 感觉这一节课上得蛮充分的。 板书我借鉴了这张图片： 
昨天晚上还录制了第一课时的教材解读，这类视频我准备本单元学完后的复习课时给同学们作为复习课的Summary部分。 今天上完了第二课时，课件和思路如下： 
Step 1 Lead-in （5 mins） 
复习上一节课的6种自然灾害的名称，然后讨论 typhoon。 What do you know about typhoon? Did you experience typhoon? What can you see during a typhoon? What were you doing when the typhoon happened? What can you prepare for typhoon? Step 2 Before Listening （5 mins） 
了解台风有关的一些知识，为听力做好准备。第4句这个很多人居然说T，因此要给学生解释一下，tsunami海啸是由海洋地震导致的，而不是由台风导致的。 Step 3 While Listening （15 mins） 
2b的听力基本都能做出来。 
2c的话我忘记了先让他们预测单词，特别是单词的形式，因此看到不少同学填错了。像第1题，看到有的写dinner，有的写have dinner。第2题有人写了cleaning up等等。 2b是听整体，2c是听细节。听力任务完成后，给同学们播放视频。视频会比看着听力文本听音频更有趣，因此只要有视频，都可以利用好。 Step 3 After Listening （10 mins） 
这个是开放性的对话，刚好呼应一开始的lead in关于typhoon内容的讨论。这一个部分感觉做得不是很理想，建议可以在做之前进行一个讨论，把他们会用到的一些常用词汇和句型先进行一个扫盲。这样接下来的展示可能会更好。 Step 4 Summary & Homework （5 mins） 总结三个interviews的内容，再次巩固现在进行时句型的使用。 关注公众号，后台消息发送：20260421 如下图示范 
即可以收到所有资源（PPT，动画视频，听力音频等）： 
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