身心受困，荒诞变形
——《变形记》教学设计
设计说明：
本教学设计围绕四个方面展开：归纳“异化”之形；思考“异化”之因；探究“异化”之思；延伸“异化”之广。
学习目标：
1.了解故事，分析格里高尔的“异化”及象征意义。
2.分析异化的原因，体会格里高尔的处境，继而领悟异化的荒诞与现实的关系。
3.结合整部作品及相关背景，探究作品对现实的针对性，引发对现实的思考。
4.对比化促织与化甲虫，联系现代社会，分析异化的体现，体会泛异化，树立反异化意识。
导入：
提到变形，你会想到什么？
同是变形，但本课与上面的变形在本质却不一样，今天我们就一起走进奥地利作家卡夫卡的《变形记》，一窥变形的奥秘。（至于本质有何不同，会在后面对比阅读的小结中提到。）
预热：请以第一人称概括《变形记》的故事。
任务一：归纳“异化”之形
思考1：变成甲虫的格里高尔行为和生活上表现出哪些“甲虫式”特征？
任务二：思考“异化”之因
思考1：在这部荒诞现实主义作品中，人异化为虫是虚构荒诞的，但是小说中的语言、心理描写所展现的生活状况却是真实现实的，请据此说说是什么原因使格里高尔异化为非人。
①个人原因：工作艰辛、饮食低劣、人情淡漠、内心烦恼。（精神的压力）
“我选了个多么艰辛的职业啊！成天都在奔波。在外面出差为业务操的心比坐在自己的店里做生意大多了。加上旅行的种种烦恼，为每次换车操心，饮食又差又不规律，打交道的人不断变换，没有一个保持长久来往，从来建立不起真正的友情，这一切都见鬼去吧！”（第4段）
②社会原因 （工作的压力）:
（1）劳动时间长，工作繁重，但为了生活，不得不辛苦工作。
（2）受老板的气，遭压榨、遭猜忌；同事无情、歧视等。
③家庭原因：为父母还债的心理压力（经济的压力）
“假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪……等我攒够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年——我一定办理这件事。”（第5段）
“他们长期以来就形成了这样的信念：儿子在这家公司干活儿，一辈子生活都无须忧虑的。”（28）
思考2：《变形记》是虚构与真实的结合，虚构的部分具有荒诞性，这是一部现代主义文学中的荒诞现实主义作品，请说说其“荒诞”与“现实”的体现。
荒诞：
①人化为虫，
②而且还有心理
③无人关心他为何会变形以及无人关心如何变回来。
现实：
①虫的现实：化成虫的动作行为，虫不会说人话，只有不能理解的声音。
②人的现实：具体的生活细节工作状态，变之后的逼真的人类心理状态，人们对待由人变成的虫的害怕反应。
寓真实于荒诞之中，荒诞的旨归是现实，异化是由于现实导致的，用异化的荒诞现实主义隐喻现实生活。
思考3：根据异化之形与异化之因，思考甲虫有哪些象征意义？
任务三：探究“异化”之思
（通过了解完整故事、相关背景等探究格里高尔的“异化”反映了什么样的问题？）
观看视频，了解完整故事
思考1：根据以上的完整故事、相关背景，想一想“异化”只是指格里高尔变成虫吗？
思考2：未被异化的是什么？
①未被异化的是周边人的外形。
②未被异化的是格里高尔对亲人的关爱：格里高尔变成甲壳虫后，依旧保持人类的思维与情感，这表现在他首先在意的不是自己异化为“虫”的现实，而更在意自己的“迟到”、可能会失业无力偿债以及由此带给父母、妹妹生活的影响，甚至在临死之前他还怀着深情和爱意回忆已经嫌弃并厌恶自己的家人。
思考3：如果这部小说重新出版，封面需要配一张插图，你觉得如何画才最能体现小说主旨？请自行设计绘制《变形记》的封面或参照下面的书籍封面，并用简洁的语言阐述其设计理念。（言之有理即可）
任务四：延伸“异化”之广
思考1：《变形记》和《促织》都是关于异化的故事，试比较格里高尔与成名之子有什么异同？
