意象分析129︱西北有浮云(课件定稿)

从我国开始派留学生的清朝末年的时候就有这样的说法：出去留学就要把他们的精华学回来。不要把金子拿回来，而是要把他们点石成金的手指拿回来。什么是西方学术点石成金的手指呢？我所理解而且得益的就是演绎逻辑。这要分几个步骤的训练才能得到。举例而言，在语感上觉得“皮鞋厂”比“鞋工厂”好，还不算真正的最高层次的研究。要想达到学术研究方面的最高境界，需要攀登八个阶梯（或等级）才有希望达到最高峰，亦即学术研究的八层级：（1）Observation（尽观察），（2）Classification(准分类)，(3)Characterization(掘属性)，(4)Generalization(建通理)， (5)Abduction(溯因推理)，(6)Deduction(演绎推理)，(7)Prediction(预测有无)，(8)Verification(核验现实)。

具体怎么做呢？第一是“观察”。比如观察到“皮鞋厂”（2+1）比“鞋工厂”（1+2）好，“种植树”（2+1）和“开玩笑”（1+2）···。第二是“分类”。当说出哪些好、哪些不好时，就是在分类。大学生即可做，也是研究生的准备。而真正的研究生水平得登上第三个台阶，即“分辨每一类属性”。第四是“概括”。学术的基础就是要对现象的类别给出最一般性的概括。概括就是要给出一个判断句，其中必须有绝对的词汇（所有的、一切的、凡是），不然不能做任何逻辑上的推衍，是不能运算的。比如“种植树”和“开玩笑”的分析就是：凡是动宾结构，动词是两个音节、宾语是一个音节的都不合法。注意：有了一般性的概括后，还要努力发现反例、特例以及例外，进而来处理反例和例外，这个过程才叫作学术。有了诸多的相关的不同的概括，才能够真正开始登级似的学术的开端。我说博士生的论文就应该从概括开始，但很多博士生到概括就完了，这就是我们走不出新的学科来的原因。我们希望有大师级的人物来开创新的学科，这就需要把这些概括综合起来。第五是“假设”。假设不是假的，而是设立一个可以证实推衍的思想和理念。但若到此结束，那么学术就不成体系，这一学科就太单薄，很可能站不住。第六是“演绎”。根据通理和假设的道理，会产生哪些遷辑的定理和结果，这就是演绎。第七是“预测”。“在什么情况下，会怎样”以及“如果理论上会这样的话，那么现实中应该有什么或应该没有什么”，这些就是预测。预测的结果就是要回到现实中来，看看现实中有没有通过演绎预测出来的事实。第八是“证实”。在现实生活中证实它。

可见上面说的八个层级，前四个是基础层次，后四个是提高层次。如果从上述第一到第八反复推衍，方面足够而又可集中而成为一个体系的话，就能构建一个独立的学科。这里还要强调想象的重要性，没有想象力，不可能创建学科。作为科学的语言学的含义就在于此：它可以帮助我们寻来和达到学术的最高境界。

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