师：上课
生：起立，老师您好
师：同学们好
生：坐下。
师：同学们，这节课我们继续学习。24课。火烧云。读
生：二十四火烧云。
师：上新课之前，我们先简单的回顾一下。
生：上面写了火烧云的样子。
师：对的。刚才汤家豪同学。还讲了写了颜色和形状的。
生：变化极多。
师：看来同学们对课文的整体内容记得。那现在我要求同学们用自己的话说说图上的火烧云。组织一下自己的语言。你也可以抓住。一方面抓住颜色。好，杨志文。
生：我选第一幅图，第一幅图，它的天空这个颜色很像彩虹一般的颜色。
师：五彩缤纷，对吧？你的感受是很美很好。那你把这两个句连起来讲一下。天空的颜色怎么样？你的感受怎么样？
生：天空的颜色五彩缤纷的，很美丽
师：对很好，请坐。就这么说。谁在说一说？可以参考一二两段的内容，我们在复习嘛，但是不要照着原句念。高雨桐
生：我选第二幅图。善良的人走过来，他挥舞他扇了自己。大蒲扇还欠着一条。大黄狗，大黄狗在汪汪的叫。他把放出的老头。吓坏了。
师：嗯，你看了你想象的图上的内容发生的这些事，对吧？那你那我再提醒你一下，这条大黄狗和两。他他可能会变成什么颜色？
生：变成金色
师：对变成大金狗了，对吧。看来同学们对一二两段的内容呢。比较的熟悉啊。老师讲一讲，看一看，这美丽的火烧云。看完了，刚才看的时候同学们发出了一声声的惊叹。那么我请你们用一两个词说一说你的感受我觉得。你说
生：我觉得这五彩缤纷的火烧云令我陶醉。
师：很美。你说。
生：我觉得这地方的火烧云让人用余光偷偷的瞄一眼，就能让人陶醉。
师：不要正眼看了，对吧？就在这样的环境当中，就能让
生：你怎么叫你他你都不会醒。
师：沉浸在其中，难以自拔，你说。
生：美丽的火烧云，陶醉的山不山都吃饱了
师：不仅你被陶醉了，你还想象天空中的鸟儿在这样美丽的场景当中。他也会。不扇翅膀就掉下来了，你说。
生：我看了这几幅画，我觉得呃火烧云很壮观，很美丽。
师：那如此壮观。如此美丽的火烧云，火烧云作者。又是如何把它写出来的？读一读，听这个要求。
生：快速浏览课文第3到第六自然段作者里的变化给你留下了怎样的总体印象？
师：对红颜色标出来的快速浏览，是一种读书方法。它不要求我们逐字逐句的细细的读。而只要求我们加快速度。你看只要得出一个总体印象就可以了。好开始。都浏览，比如好多同学已经读完了，这就叫快速浏览。杨作文。
生：我读了三到六自然段，就感受到了火烧云，它有很多的颜色，还还会变化。就是变成了各种各样的动物。
师：对它的变化，刚才你说了有很多颜色，那它的变化有一个特点叫什么
生：变化极多
师：对变化极多。除了变化多。它的变化还有什么特点呢？
生：变化美
师：美当然还有呢。
生：好玩
师：变化不能说美啊，变化肯定是有顺序的。有先有后啊。你讲。
生：他的变化很快
师：对呀，你看。胡月月特别的仔细。这个变化特点不仅多，而且怎么样
生：快
师：对，那么，首先我们让我们来看一看。这绚丽多彩的颜色的变化。默读第三自然段。圈出描写火烧云颜色的词语。试着去给这些词语分类。注意有两个词，关键词。红颜色第一个叫什么
生：默读
师：上面是
生：快速浏览
师：默读和快速浏览是有区别的，谁能说说？什么叫默读？回顾一下，你说
生：默读就是没有声音的读
师：对，不仅没有声音，而且还有另外一个要求，我看谁记的？你讲。
生：不用手指读
师：对了，不出声，不指读是默读，这是我们阅读的另外一种方法。因为现在我要求你们细细的思考。让你们动笔，所以要用墨笔。圈出颜色的词。明白了没有？明白了开始。
生：我是这样分类的
师：来，第一个问题是什么？
生：圈
师：对呀，你先要圈出来
生：我圈的颜色是红彤彤。金灿灿。半紫半黄，半灰半白和色。葡萄灰梨黄茄子紫。我是这样子。我是这样分类的，把红彤彤和金灿灿合在一起。半灰半白
师：别慌。红彤彤和金灿灿合在一起，大家是不是这么分的？
生：是
师：这是什么类？
生：ABB
师：哦，大家一眼就看得出来ABB式，第二类。
生：第二类是半灰半白。半紫半黄和半灰半百合色合在一起
师：是不是这样的？
生：是
师：这是什么分类
生：ABAB
师：是ABAB吗，想一想。这样的颜色有什么特点？
生：是两种颜色合在一起
师：哎，对了，两种颜色合在一起，有没有哪一种颜色更多
生：没有
师：读
生：半紫半黄
师：紫和黄，各占一半，再读
生：半灰半百合色
师：灰和百合色各占。
生：一半
师：有没有哪个多一点没有
生：没有
师：各占一半？都重要。我们把它叫做。并列的
生：并列式
师：是不是？是不是这个道理？
生：是
师：好第三类？
生：第三类是
师：我们第三类给别的同学一个机会，好请坐，你说的已经很好了啊。你说
生：第三类是。葡萄灰梨黄茄子紫。
师：是不是
生：是
师：这又有什么特点呢？
生：就是火烧云变化的颜色
生：不是不是
师：王欣悦？
生：都是前面呀，前面一个事物，后面呃写出一个颜色，就是呃那个颜色跟那个事物很相近。
师：这个颜色就是这个事物所特有的，是不是
生：是
师：这个灰是像什么样的灰？
生：葡萄灰
师：还可以说葡萄什么
生：紫
师：对了，因为葡萄也有好多是紫颜色的，就像葡萄一样的紫色，像葡萄一样的灰色。这是什么黄？
生：梨黄
师：梨子那样的黄还可以，什么黄
生：菠萝黄芒果黄
师：还有很多对吧？但是梨，大黄梨是我们最有印象最深刻的，所以用那个我们平时说比以往更多一些，是不是
生：是
师：什么紫
生：茄子紫
师：所以啊，这种类我们把它叫做。
生：比喻式
师：这个颜色是不是就跟这个植物差不多？是不是对了，所以叫比喻式。你看这颜色词语都非常有特色，对吧？咱们一定要读一读那预备起
生：红彤彤金灿灿。半紫半黄半灰半百合色。葡萄灰梨黄茄子紫。
师：读词不要拖音，其实词语也是有感情的。红彤彤，金灿灿，像这样读会不会
生：会
师：好读
生：红彤彤金灿灿，半紫半黄，半灰半百合色，葡萄灰梨黄茄子紫
师：好。一说就会，这样读起来更好。就这些颜色吗？
生：不止
师：还有哪一句话说的不止啊？莱西。
生：还有这句话说了，还有还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
师：还有好多好多的颜色。可是作者呀。词语太贫乏。作者已经想不出来用什么样的词语来形容这些颜色，那么让我们帮助的想象一下，你觉得。还有可能有哪些颜色？你可以仿照这三类词语来说一说。好，你说。
生：绿油油
师：ABB式绿色。你说。
生：半蓝半绿
师：对你看并列式。很好，胡月月。
生：玫瑰红
师：玫瑰红，比喻式，非常。你看我们同学们想象力可真丰富啊，还有人要说啊，你说
生：柠檬黄
师：对很好。柠檬就是黄的，非常有特色比喻式。你讲
生：半红半蓝
师：半红半蓝。并列式。你讲
生：樱桃红
师：樱桃那个红啊，流口水了吧？对呀，所以你看这红真红啊，那种红透着亮发着光。看一眼口水就下来了。非常非常典型的一种红色啊，所以你看同学们，我们三个臭皮匠顶着诸葛亮，你知道吗？同学们刚才把作者说也说不出来
生：见也没见过的颜色。
师：我们就把他复述出来了，是不是。那这么多的颜色？这么好的构词的方式。我们是不是要把它记下来是？
生：有
师：等会儿有你们记得啊，我们把这些词语放到。段落中再读一读。这些词语就会。更加的鲜活。谁来试着读一读？方家豪
生：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的。一会儿金灿灿的，一会儿半紫淡黄，一会儿半灰半半百合色。葡萄灰梨黄茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来。见也没见过的颜色
师：百合色不是百合。注意哎，刚才有同学说你还在用手指看这儿啊，看这儿好，但是我觉得看大豪读的很投入。这些颜色放到句子当中，这些颜色就变得好像有生命了。谁再来说，鲍丽红。
生：这地方的火烧云变化极多。一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄。一会儿半灰半白合色葡萄，灰梨，黄茄子紫。这些颜色天空都有。
师：天空都有。跟我读百合色
