高三三检试卷读后续写讲评课教学思路设计
教材分析：本节课主要讲评十三点英语试题中的读后续写为试卷讲评课的第一课时。
考情分析：本次上课的高三十四班，读后续写的平均分为15.6分，有40人得分在14--21分；1人次在21到25分，此题平均分在年级位于前列。但也存在一些共性问题如：续写情节与故事主旨联系不太紧密；高级词汇语句式使用单一；部分学生依旧书写潦草、难以辨认等。
教学目标：
1.学生能够用相关句式话题词汇合理续写故事。
2.学生能够深刻感知故事中体现的核心价值观。
3.通过细读文本训练逻辑推理和情节构建能力。
教学重难点：
1.帮助学生理清故事情节与人物情感双主线。
2.训练学生续写段落的固定模式及专项句型。
3.培养学生进行跨文化思维，发表自己对故事主旨地升华。
教学辅助手段：PPT、黑板、白板、试卷教学环节：
Step1: lead in
展示高考读后续写命题趋势和近五年考情分析让学生明确高考读后续写的考察方向及核心主题及话题。
Step2:Analyze exercise according to the fixed scale
引导学生从高考的考情分析去对标此次读后续写的，主题语境、文章内容、核心矛盾及文章主题，从而达成一致意见。
Step3:Point out the common problems about students’ test paper
通过共性问题展示让学生自我对照积极避免。
Step4:Analyze the material from characters, given plots and continuation tips and tense引导学生从故事人物已知情节来分析人物及情节主线,从而带领学生合理预测续写内容。
Step5: Guide students to construct two paragraphs by asking and answering related questions.
通过问题引领,带领学生一步步合理预测续写内容,并给学生以段落形式呈现,从而给学生一个导向。
Step6: Present excellent test papers and conclude common features
通过展示本次阅读阅卷中的出现的二十分以上的优秀试卷让学生明确高分作文所具备的共性特征是什么
Step7:Comb the strategies of this kind of exercise让学生实切实明确读后续写的三步骤，读、思、写及各部分中需注意的问题。
Homework：Rewrite the two paragraphs according to what they learned in class
作业的设计，实现对课堂上所讲评内容的再次回顾与回炉，从而做到有效输出。
