我有一个毛病，就是课件不喜欢用旧的，喜欢新的。每一届重新开始的时候，也是我备课重启的时候。
有人可能会疑惑，这不是没事找事儿，加重负担吗？课文没有变，那用之前的就行了嘛！但不可否认的事，我对文本的理解，经过两三年后再重逢，确实有了新的认识；我的学生，比前面的小三岁，他们有更新的思维方式；不同教育要求与技术支持的背景下，教学有了新的可能。这三个方面的“新”，是我不能忽视的，于是，我不愿意新瓶装旧水。
这正如，君看今日树头花，不是去年枝上朵。
经典的发现和思路一定会传承，但一定是用它来适应我的当下，而不是替代我的当下。这样，每一轮备课，就都有一个常新的我。昨天梳理电脑里这一年来自己原创开发的课件，已经有40篇课文，自我满足，且自我鼓励着。
告诉自己——这样，很好！
