师：上课。
生：起立。
生：老师您好。
师：同学们好，请坐。同学们，在本单元之前，我们学习了自相矛盾和田忌赛马，感受了不同人物的思维过程。那今天我们就要学习这个单元的，题目是。
生：跳水。
师：跟老师一起来写课题17。大声的读出课题，一二。
生：跳水。
师：数字一起读，一二。
生：17，跳水。
师：通过同学的课前的预习。有谁知道这篇课文作者是谁呀？发现了吗？你来说说。
生：这篇课文的作者是俄国的列夫托尔斯泰。
师：你真善于观察，我们能够借住书上注释，知道这篇文章的作者是著名的作家列夫托尔斯泰。那么关于列夫托尔斯泰，哪位同学有请见？没关系，孩子们，你们看这就是列夫托尔斯泰。关于他看有这样的介绍，请你自己读一读。
生：列夫托尔斯泰，俄国著名作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，代表作有战争与和平，安娜卡列琳娜，复活等。被誉为最清醒的现实主义天才作家。
师：你了解他什么？你说说。
生：我了解到了他的代表作有战争与和平，安娜卡列琳娜，复活等。
师：真不错，好请坐，谁在继续说？你了解到什么？
生：我了解到他的国籍是俄国的。
师：嗯，好请坐。还有吗？你说说。
生：他被誉为最清醒的现实主义天才作家。
师：好的，请坐。孩子们提取信息的能力可真强。那么我们之前学习过一个童话故事，叫七颗钻石。你听过吗？谁听过这个故事？都没有。有人说过吗？七颗钻石这个童话故事也是列夫托尔斯泰写的。那今天我们就学习它的短篇小说跳水。那接下来就请我们同学看一看这节课我们第一个任务，自己读一读。
生：自读课文，学习生字词语。
师：要求，请你小声读一读，自己读自己的。
生：……
师：相信学习字词，我们同学都不成问题了。如果在这里边，你还有想问的问题，你可以借助你，请教同伴和手中的工具书来解决。可以吗？我给大家五分钟学习的时间，自己学习。结束之后我要考察你们。听明白了吗？赶快开始吧。有些字不容易记住，怎么写？同桌之间互相讨论一下。好，刚才同学们都自主学习了生字词，我相信大家都没有问题了，老师接下来想考考你们。有信心吗？
生：有。
师：那我先写几个词语，接下来请你写在你的课文纸后面。第一个词我要找一个同学来黑板上写。你来，你来吧。第一个词听好了，一艘帆船，一艘帆船。。注意书写姿势孩子们。第二个词围杆，围杆。第三个词船舱，船舱。第四个横木。第五个词也是最后一个词甲板。写完了，大家可以把笔放下。好，请回。我们一起对一对，看看大家都写对了吗？你们都写对了吗？
生：写对了。
师：看看黑板上的这位同学，他都写对了吗？仔细看。有没有有问题的？谁发现了？你发现了。来，你说说。
生：我觉得一艘帆船的搜字。
师：哪错了呀。
生：应该穿过。
师：来你帮他去改一改。直接在他上面改就可以了。就在他这上面改，这回对了吗孩子们？
生：对了。
师：没错，刚才这个艘字这一竖没有撑起。同学们，你们都写正确了，那请你观察一下这三个字有什么共同之处吗？看谁发现了？你先来说说。
生：这个字是左右结构，书写时我们要注意左窄右宽。
师：没错，左右结构的字左窄右宽，你关注到的字体结构，真不错。还有共同之处吗？你说说看。
生：……
师：那说明这两个字都和什么有关呢？你说。
生：都和船有关。
师：对呀，这是形声，它字的偏旁经常用来表意。还有一个问题，可以再看一下，你说。
生：那个危还有仓就右边那个，右下角那个都有一个……
师：你太善于观察了，都有横折钩和竖半钩。但是你看他们的大小一样吗。
生：不一样。
师：谁大呀？
生：舱。
师：谁小呀。
生：危。
师：所以在写的时候。虽然它们都相同，但大小不一样，我们要注意好添加结构，再来看一看这个艘字，能写对它，笔顺正确吗？想知道错误正确的是吗？我们一起看一看，仔细观察。记住了吗？
生：记住了。
师：记住了，按照正确的笔顺再写一个，很好，注意书写姿势，保护自己的眼睛。写好了，同学们请你们一起来看一看。把这几个词你发现他们有什么关系呢？你说说看。
生：它们都跟船有关。
师：请坐，老师这里有一艘帆船。请你们看。你认为哪里是桅杆，船舱，横木。然后谁能上去画一画？你都迫不及待了。来，我们看一看它的对不对？
生：横木他这个横指的就是……这里就是横的，应该就是这里。夹板指的就是这个船体，它这个人站上的板子，所以他这应该连的是这个地方。坐一艘帆船，反正就是整体的一个帆船。船舱指的就是船里面待的地方，应该就是指这个房子身体。这个围杆指的就是这个竖起这个帆的这个杆子。
师：大家同意吗？
生：同意。
师：非常好，看来你不仅读懂了课文，同时你还非常具备生活常识。一下子就把这些全部都在图片上标出来了。我们同学没有问题了。那接下来请你再看看这一组词语。你能把字音都读准确吗？自己先试试。谁想读一下。来就你吧，声音一定要怎么样？放肆，如果她不对，我们就再读一遍。
生：放肆。
生：放肆。
生：撕咬帽子。
生：撕咬帽子。
生：龇牙咧嘴。
生：龇牙咧嘴。
生：吓唬。
生：吓唬。
生：瞄准。
生：瞄准。
师：请坐，特别棒，这个字字音读的非常准确。念什么？
生：龇。
师：龇牙咧嘴，再来看，肆，撕，龇全部都是平舌音，读的时候要把字音读准。看看呲牙咧嘴是什么意思？给我做做呲牙咧嘴的表情。我看到了，这个表情并不好看。这个词刚才这位同学读的特别棒。他读出了什么？
生：轻。
师：读的轻轻的，自己再读读。
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