小学科学苏教版四年级下册全册教案(2026春精编版)

苏教版四年级科学下册

教

学

设

计

第一单元冷和热

1.冷热与温度

【教学目标】

[科学观念]

了解温度计的工作原理

[科学思维]

设计实验探究液体、气体、固体在受热和冷却后体积的变化

[探究实践]

会正确使用酒精灯

[态度责任]

会运用所学知识解释生活中的热胀冷缩现象

【教学重点】

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

设计实验探究液体、气体、固体在受热和冷却后体积的变化。

【教学难点】

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

理解温度计的工作原理。

【教学准备】

[教师]烧杯、温度计、空心管、胶塞、圆底烧瓶、水槽、气球、铜球、铁圈、酒精灯

[学生]记录册。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要开始探究温度。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、

引入（一）用手初步体验比较不同温度的水，认识温度计的作用。

1.用手初步体验、比较不同温度的水。

出示一杯冷水、一杯温水和一杯热水，先将两手的食指分别插入热水和冷水中，5秒后再同时插入温水中，比较手指的感觉。 

2.认识温度计的作用。 

我们用手直接感知比较不同水温，有时会存在误差，因此我们需要一个能准确测量温度的仪器——温度计。

通过设计情境，引导学生用手指初步感知不同的水温，发现存在误差，从而顺势引出温度计及其作用。

二、

探索

（一）学习并使用温度计测量不同的水温

1.温度计的使用方法。

（1）温度计是易碎品，使用时要轻拿轻放。拿温度计时，用拇指、食指和中指捏住上端。

（2）在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要完全浸没在液体中，不能碰到容器的底和侧壁。

（3）要等温度计的液柱不再上升或下降时才能认读，并且要让视线与温度计液柱的顶端保持水平。

2.用温度计测量冷水、温水、热水的水温

冷水：______摄氏度    温水：_______摄氏度   热水：______摄氏度

（二）探究热水降温过程的变化规律

问题：热水变凉过程中，温度是先快后慢地下降，还是匀速下降，或是其他？

假设：_______________________________________________________

实验方法：

1.安装好测温装置。

2.每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。

3.把测得的数据记录下来，在方格纸上描点并连成曲线。

实验结果：____________________________________________________

（三）了解不同种类的温度计及其用途

1.出示图片：电子水温计、电子体温计、干湿温度计、红外线感应温度计

2.说说这些温度计的用途和优点。

通过介绍并示范使用温度计的正确方法。组织学生讨论使用温度计测量水温时的注意事项。通过学生用温度计测量冷水、温水、热水的水温，切实感受到如何正确使用温度计并读数。

通过小组合作，设计实验探究热水降温过程中的水温变化规律。通过每隔2分钟测量并记录一次水温，将测得的数据在方格纸上描点并绘制成曲线。学生通过观察、测量、记录、绘制、分析，最终得出结论，经历一个完整的实验探究过程，全面提升其科学素养。

三、研讨小结热水刚到入杯中时与周围的温度相差较大，热量散发得很快，当逐渐与周围环境的温差变小时，热的散发速度就减慢了。

四、拓展

如果我们继续测量下去，温度还会发生怎样的变化呢?

【教学后记】

2.热涨冷缩

【教学重点】

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

设计实验探究液体、气体、固体在受热和冷却后体积的变化。

【教学难点】

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

理解温度计的工作原理。

【教学准备】

[教师]烧杯、温度计、空心管、胶塞、圆底烧瓶、水槽、气球、铜球、铁圈、酒精灯

[学生]记录册。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要继续探究温度。

一、导入

（一）感知温度计的工作原理

1.操作：分别将两支温度计放入冷水和热水中 

2.提问：观察这两支温度计的变化，想一想温度计是怎么工作的？ 

通过观察温度计在冷水和热水中的变化，思考温度计的工作原理。

二、

（二）研究液体受热和冷却后体积的变化

1.要求：小组合作，设计实验探究液体受热和冷却后体积的变化

问题：水在受热和冷却后，体积会有怎样的变化？

假设: 

实验步骤：

1.准备一个中间插有空心管的胶塞和配套的瓶子。

2.往瓶里加满染了颜色的水，用胶塞塞紧瓶口。

3.把瓶子放入水槽中，记下空心管里水面的位置。

4.往水槽里加热水，观察空心管里水面的位置有什么变化。

5.把瓶子放入冷水水槽中，观察空心管里水面的位置又有什么变化。

实验结果：

（三）研究气体受热和冷却后体积的变化

问题：空气在加热和冷却后，体积会有什么变化？

假设：

实验步骤：

1.把气球嘴套在玻璃瓶口。

2.把瓶子放入热水中，观察气球的变化。

3.再将瓶子放入冷水中，观察气球的变化。

实验结果：

（四）研究固体受热和冷却后体积的变化

1.介绍酒精灯的使用。

（1）打开灯帽，将灯帽竖放在灯旁。

（2）用点着的火柴从灯芯下端自下而上斜向点燃酒精灯。

（3）把被加热物体放在火焰的外焰上加热。

（4）加热完成后，用灯帽自灯芯右上方斜向盖灭火焰，然后取下灯帽再盖一次。

2.研究固体受热和冷却后体积的变化

问题：铜球在受热和冷却后，体积会有什么变化？

假设：

实验步骤：

（1）观察常温下铜球通过铁圈的情况。

（2）给铜球加热后，观察铜球是否能通过。

（3）铜球冷却后，再试着让它通过铁圈。

实验结果：

通过小组合作，学生设计实验探究固体、液体、气体在受热和冷却后体积的变化，让学生自己去摸索温度计制作原理，培养孩子解决问题的能力。绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；遇冷时，体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩。

三、研讨小结绝大多数物体在受热时，体积会膨胀；遇冷时，体积会收缩。这种现象叫热胀冷缩。

四、拓展

提问：你能找出生活中的热胀冷缩现象并进行解释说明吗？

【教学后记】

3.水受热以后

【教学目标】

[科学观念]

在一般情况下，当温度升到100摄氏度时，水会沸腾

[科学思维]

利用曲线图，分析冰融化和水沸腾过程中温度变化的规律。

[探究实践]

做冰融化实验，观察并描述冰融化成水的过程；做水沸腾实验，观察并描述水沸腾的过程

[态度责任]

安全使用热水加热装置

【教学重点】

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

设计实验探究液体、气体、固体在受热和冷却后体积的变化。

【教学难点】

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

理解温度计的工作原理。

【教学准备】

[教师]烧杯、温度计、空心管、胶塞、圆底烧瓶、水槽、气球、铜球、铁圈、酒精灯

[学生]记录册。

【教学过程】

上课仪式

教师自我介绍：

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要继续探究温度。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、导入比较冰、水、水蒸气的异同

1.提问：水、冰、水蒸气是同一种物质吗？它们有哪些相同和不同点？

2.交流并总结：水、冰和水蒸气是同一种物质，只是形态不同。

交流冰、水、水蒸气之间的异同点。运用多感官，将冰、水、水蒸气进行比较，发现三者的异同点，同时发现三者间的联系，从而发现水、冰和水蒸气是同一种物质，只是形态不同。（一）冰的融化

1.揭示：冰受热以后从固态变成液态，这种现象叫融化。

2.提问：冰在融化过程中温度会发生怎样的变化？

3.设计实验探究冰融化过程中的温度变化情况。

问题：

假设：

实验步骤：

（1）取少量冰，测量它的温度。

（2）用酒精灯加热冰，每隔1分钟测一次温度，直到烧杯中的水温达到10摄氏度时为止。

（3）将测得的数据记录下来并绘制曲线图。

实验结论：

4.提问：

（1）冰融化前，温度是否持续上升？

（2）冰融化时的温度时多少？

（3）冰融化过程中的温度是怎样变化的？

（4）冰融化后，温度是怎样变化的？

（二）水的沸腾

1.提问：你见过水沸腾现象吗？水在什么情况下会沸腾？沸腾时会发生哪些现象？

2.设计实验探究水沸腾前后温度和体积的变化情况。

实验步骤：

（1）加热前，记录烧杯中水面的位置。

（2）用酒精灯继续加热烧杯中的水，每隔1分钟测一次水温，直到水沸腾。记录所得数据并绘制温度变化曲线图。

（3）水沸腾后4分钟，停止加热，待水面平静后，观察、记录烧杯中水面的位置。

3.交流

（1）水沸腾前，温度是否持续上升？

（2）水沸腾时的温度是多少？

（3）水在沸腾的过程中，温度是否持续上升？

（4）停止加热后，烧杯中水面的位置有何变化？做冰融化实验，观察并描述冰融化成水的过程，知道冰受热以后从固态变成液态，建立融化的概念。通过分析温度变化曲线图，认识冰融化过程中温度变化的规律。

在探究水沸腾前后温度和体积的变化实验中，提醒学生注意观察沸腾前后水面、温度和气泡体积的变化。这个实验要得出全面的结论，需要学生准确的实验操作和细致地观察。

三、研讨小结

在一般情况下，给水加热到100摄氏度，水会沸腾，并产生大量气泡。水沸腾时的温度叫水的沸点。

四、拓展

水烧开后的现象及原因

提问：满壶的水烧开后会产生哪些现象？为什么？会分析生活中常见的三态变化现象，将所学的知识运用到日常生活中。

五、练一练

3.水受热以后

一、选择题

1.水在温度不断升高时可能会发生（ ）。

A.融化 B.凝结    C.沸腾    D.液化

2.水结成冰以后（ ）发生了改变，从液体变成了固体。

A.物质 B.形态    C.颜色    D.气味

3.下列关于水沸腾前后的温度变化，说法错误的是（ ）。

A.水沸腾前，温度持续上升

B.在一般情况下，水沸腾的温度是100℃

C.水沸腾以后，继续加热，温度会继续上升

D.水沸腾后温度会保持不变

4.关于酒精灯的使用正确的是（ ）。

A.用酒精灯的内焰加热

B.加热完成后，用嘴吹灭再盖上灯帽

C.不能用燃烧的酒精灯去点另一个酒精灯

D.酒精灯中的酒精要保持满瓶才可使用

5.兰兰在室温为24℃的实验室里倒了一杯62℃的热水，两个小时后这杯水的温度可能是（ ）。

A.82℃ B.62℃    C.24℃    D.0℃

二、判断题

1.水沸腾以后，在停止加热前，水的温度持续上升。（ ）

2.可以用燃着的酒精灯点燃另一个酒精灯。（ ）

3.在一般情况下，当温度升高到100C时，水会沸腾。（ ）