师：上课。
生：起立。
师：同学们好。
生：老师好。
师：请坐。同学们，今天我们要一起来学习第 11 课读。
生：军神。
师：课前啊，同学们完成了学习任务单，那我们先来反馈交流一下，喜欢或最感动的一个字或词。老师统计了一下，这四个词最受大家的关注，按照你们关注人数的多少这样排列，谁先来读一读。好，请你。
生：军神，军人，肃然起敬，一针见血。
师：都读准确了，如果你不要把字分开，一个词字连起来，军神，这样读就更好了，再读一遍好吗？
生:军神,军人,肃然起敬，一针见血。
师：非常棒，请坐那选择一个说说理由。好，请你来说。
生：我最喜欢的词是军人，因为中国军人这个词，我想到了那些为国家而牺牲的战士。
师：一个词想到了中国许许多多的军人，你很喜欢这个词，可以，还有吗？你来说。
生：我最喜欢一针见血。理由，一针见血比喻说话简短而能说中要害，不可一生。看到刘伯承伤势严重，但从容镇定，一下子就知道刘伯承他是一位军人，体现了沃克医生的洞察力，非常敏锐和仔细。
师：一开始它一开始出现在沃克医生面前的是一个。
生：病人。
师：沃克医生一针见血的发现了它是一个。
生：军人。
师：真棒，好，继续交流。还有吗？好，请你来说。
生：我最喜欢肃然起敬这个词。肃然起敬是因为刘国成不打麻醉剂，实行手术，并且还数清了沃克医生下的高速。沃克医生非常敬佩刘伯承，所以肃然起敬。
师：这个词表现了沃克医生内心对刘伯承满满的敬意。很好，好，还有一个词你来说。
生：我最喜欢精神这个词是沃克医生对刘伯承的赞美。这里把刘伯承比作精神，表现了沃克医生对他的赞美和他自身的坚强。
师：嗯，说的真好。也就是说，这里的精神其实指的就是谁呀？
生：刘伯承。
师：好，拿出手跟老师写一写。这个承，先写一个了，三横好读。
生：刘伯承。
师：通过和同学们进行交流，我们发现刘伯承的称谓发生了变化，一开始他是一个？
生：病人。
师：接着被发现他是。
生：军人。
师：最后把他称作？
生：军神。
师：你看，多会读书？继续看，最喜欢或最感动的一句话。很多同学都写了这一句，谁先来读一读？请你。
生：你是一个真正的男子汉。一块会说话的钢板。
师：读得真棒，你能说理由吗？
生：刘伯承是一个能上天覆地的男子汉，还把它比喻成一块会说话钢板，体现出刘伯承拥有钢铁般的意志。
师：说的真好，你能把钢铁意志这四个词写上去吗？好，还有想交流的吗？这句话，好，你还想说？
生：这句话是沃克医生对刘伯承的夸赞，真正的男子，还说明了刘伯承是一个能上刀山，下火海的人。一块会说话的钢板，说明了刘伯承拥有钢铁般的意志。
师：是呀，一个生动的比喻句，充满了力量，表达了沃克医生对刘伯承高度的赞扬。我们一起读一读这句话。
生：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板。
师：这句话也有很多同学关注了，很简单，就 5 个字，你来读。
生：你堪称军神。
师：你也读。
生：你堪称军神。
师：你也来读。
生：你堪称军神。
师：能说说你喜欢这句话的理由吗？好，来，你把话筒递给他，请你来。说。
生：对刘伯承的赞美。
师：就是对呀。你看题目是军神这句话，就出现了军神这个词，对吧？点题你真会发现。请坐，还有没有？好，请你来说。
生：沃克医生觉得刘伯承不打麻醉还默默数着他的高数，觉得他比得上称之为精神。
师：对得上精神这个称号是吗？是五个简短而有力的字，表达了沃克医生由衷的赞美。你再来读。
生：你堪称军神。
师：我们一起来赞一赞，读。
生：你堪称军神。
师：真好，继续交流最喜欢或最感动的一段话。排名第一的是这一段话，请个同学先来读一读。请你。
生：病人平静的回答。沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经，而我今后需要一个非常清醒的大脑。
师：流利，有感情非常好，能说理由吗？
生：刘伯承他不打麻醉药就是因为不耽误他为国效力这个精，但是不打麻醉药的话，就会承受别人无法承受的痛苦，这也体现了他有钢铁般的意志。
师：听明白了，原来刘伯承提出不打麻醉药是为了保持一个清醒的大脑，它的目的还是要为了。
生：为国效力。
师：很好。为国效力，你可以写上去。好，还有谁想发表一下对这句话的一些看法吗？有没有，还有想说的吗？好，你来试试看。
生：他依旧坚定的和沃克医生说，他要坚持不打麻醉。
师：目的就是为了？
生：为国效力。
师：很好。孩子们看，从刘伯承的语言当中，我们感受到了他为国效力的拳拳爱国之心。好，我们一起来读一读病人起。
生：病人平静的回答。沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经，而我今后需要一个非常清醒的大脑。
师：排名第二的是这句话。谁来读？请你。
生：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
师：读得非常棒，能说一说理由吗？
生：通过抓一个字的描写，说明他非常坚定，也指向了他钢铁般的体质。
师：你关注到了刘伯承的动作，你看看到了一个怎样的刘伯承？
生：坚持不懈，无所畏惧。
师：很好，你能把这两个词写上去吗？坚持不懈，无所畏惧。真棒，谁也想来读好这段话，好请这个男孩子。
生：病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下，他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
师：读得多么的动情。再来看排名第三的这段话，好，谁来读好请你。
生：病人脸色苍白，他勉励一笑，说，我一直在数你的刀数。
师：唉，你们关注到这句话的理由又是什么呢？
生：因为他说，我一直在数你的刀数，他做手术的疼痛已经是很巨大了，他还忍着疼痛在死他的刀数。
师：所以你感觉这个刘伯承怎么样？
生：意志坚强。
师：非常好。孩子们发现没有，我们从刘伯承的语言、动作、神态当中看到了一个这样的刘伯承，读。
生：钢铁意志，为国效力，坚持不懈，无所畏惧。
师：那你们发现没有，整个故事当中刘伯承他的表现始终都是你还能用的词来形容吗？好，你说。
生：从容镇定。
师：很好，来写上去就写在那个下面好吗？同学们，刘伯承如此的从容镇定，但是故事当中的两个细节却让沃克医生感动，让我们感动，第一个细节是手术前他？
生：不打麻醉药。
师：拒绝打麻醉药。第二个细节是手术时。
生：他一声不吭。
师：还能？
生：还能数清它的刀数。
师：数多少刀？
生： 72 刀。
师：你看，就是这两个细节让沃克医生赞叹它堪称?
生：军神。
师：我们同学自学的时候非常不错。那现在你能用自己的话来讲一讲这个故事的主要内容吗？先来试一试，男孩子，来试一下。
生：刘伯承。
师：哎，一开始他就是刘伯承吗？故事的开始是从他的什么身份开始的？
生：刘伯承，一个病人。
师：一个病人。
生：一个病人到沃克医生的诊所来看病，他说他自己叫刘大川。沃克医生解开他的绷带，发现他的他的病非常严重，并且而且刘大川非常的镇定，包括医生一针见血的指导，他是一位军人，但是刘大川说他自己是是一名邮局职员。手术前刘大川坚决不用麻醉机，因为他今后需要一个非常清醒的大脑。手术中刘大川一时不同，他双手紧紧抓住身下的白床单，非常使劲。手术后他对沃克医生勉力一笑，并告诉他下的刀数。沃克医生惊呆了，并称之刘大川为军神，手术最后沃克医生问刘大川他的真名叫什么？刘大川说出了他的真名叫刘伯承。
师：这个时候沃克医生对他。
生：这个时候默克医生对他非常的敬佩。
师：嗯，那个词叫你们刚才关注的那个词叫。
生：肃然起敬。
师：我觉得应该把掌声送给他。好，我们小朋友的自学能力很强，但是你们发现没有，你们在自学的时候关注到的那些词语、句子、段落，基本上都是写刘伯承的。其实故事当中还有一个主要人物，他就是？
生：沃克医生。
师：对手，拿出来，沃克医生，刘伯承始终表现的都是从容镇定的，那么沃克医生他的表现，他的内心有变化吗？好，那我们来关注一下。沃克医生这篇课文基本上写的都是人物之间的对话。好的，我们打开书本，先来读一读课文的 7- 11 自然段，这段对话听清楚要求，你去找一找表现描写我可以神态变化的词。好，默读课文开始找。好，我们来交流一下，看一看。沃克医生，首先是你说。
生：首先他愣住了。
师：愣住了。接着他是？
生：我蓝色的眼睛里闪出一些惊疑。
师：哪个词？
生：惊疑。
师：很好，最后它是。
生：柔和。
师：目光柔和了下来。好，孩子们，回到课文当中，想一想沃克医生为什么愣住了？好，请你来说。
生：受了很重的伤，而且还非常从容。
师：到底受了多重的伤？老师，这里有一段补充资料，请个同学来读一读。你来为我们读一读。
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