回家过个团圆年
大班 语言
活动目标
l感受春节团圆带来的温暖与幸福。
l理解故事内容，知道春节团圆的意义。
l能根据图片提示，较为完整、有序地复述故事的主要情节。
活动重难点
l重点：熟悉故事内容，理解故事中“团圆”的温暖意义。
l难点：在图片提示下，根据“事情、心情”双框架完整有序地复述故事并自由表达自己对春节团圆的美好盼望。
活动准备
l经验准备：幼儿有和家人一起团圆过年的经历。
l课件准备：《回家过个团圆年》PPT、纸质彩印饺子2-3个。
活动过程
l情景导入，激发幼儿活动兴趣。
出示图片“春运站台”，引导幼儿观察画面，导入活动主题。
——小朋友们，你们看，这是哪里呀？（高铁站、站台）
——站台上人山人海，大家提着大包小包。猜猜，为什么这么多人赶着坐车呢？（快过年了）
——对啦！春节要到了。这个小男孩叫团团，他和爸爸妈妈也在人群里。你们猜，他们坐高
铁要去哪儿？会发生什么事呢？一起去故事里看看吧！
l分段欣赏故事，初步理解故事内容，感受人物的情感变化。
1.欣赏第一段故事，感受团团想起奶奶家过年回忆时的喜悦心情。
——故事听完啦，我们试着从发生的“事情”和感受的“心情”两个方面来回忆刚刚的故事内容吧。
——听到马上要回奶奶家过年，团团想起了哪些事呀？（放烟花、吃糖人、看舞龙……）
——想到这些在奶奶家做过的事情，团团的心情是怎样的？（非常开心）
小结：春节是一年中和家人团聚的重要日子，只要想起一家人一起逛庙会、放烟花、看舞龙的回忆，心情就会非常开心。
2.欣赏第二段故事，感受团团马上要到奶奶家过年的期待心情。
——接下来，团团要出发回奶奶家啦，旅途上会发生什么样的事情？又会是什么样的心情呢？
我们继续看看吧。
——回奶奶家路途中的故事也很精彩呢，让我们一起来回忆下故事内容吧，还是从发生的“事情”和感受的“心情”两个方面来回忆哦。
——团团出发时做了哪些事？途中看到其他人做了哪些事？（自己：收拾行李、准备礼物；
他人：坐车、春节布置、买年货、贴春联）
——在做着这些事，等着和家人团聚时，团团的心情是怎样的呢？（非常期待）
小结：给家人准备礼物、贴春联买年货，这些都是大家为了春节团圆做的事情，等到要回家
的那一天，无论是坐高铁、飞机还是其它方式，只要想到要见到很久没见的家人，大家的心
里都充满了期待。
3.欣赏第三段故事，感受团团与家人“团圆”时的幸福心情。
——团团马上就要见到奶奶啦，会发生什么事呢？一起接着看吧。
——故事听完了，咱们来回忆下故事内容哦，可以从哪两个方面来回忆呢？哪位小朋友记得？
（事情、心情）
——终于回到奶奶家啦，团团和家人一起做了哪些事情呀？(送礼物、包饺子、吃年夜饭）
——和家人团圆一起过年时，团团和家人是什么样的心情呢？（很幸福）
小结：春节和家人团圆真幸福呀！幸福就是收到家人用心准备的礼物、和家人一起吃饭一起
游戏一起聊天，一起做每一件事。
l完整欣赏故事，复述故事情节，进一步理解“团圆”的意义。
1.播放视频“回家过个团圆年”，完整欣赏故事，进一步理解“团圆”的意义。
——这真是个温暖的故事，让我们一起再完整地看一遍吧！
2.鼓励幼儿根据图片提示，按照发生的“事情”和感受的“心情”的顺序，较为完整、有
序地复述故事的主要情节。
——听完故事，我们来试着说一说故事吧。先来说一说第一段的故事内容，咱们可以看着图
片上的提示画面来说哦，左边是发生的“事情”，右边是感受的“心情”，小朋友们可以按
照先说“事情”、再说“心情”的顺序，把故事说出来哦，一起来试试吧。
——第二段的故事内容同样可以看着图片按照先说“事情”、再说“心情”的方法，试着把
故事说出来，谁来试试呢。
——第三段的故事内容继续用先说“事情”、再说“心情”的方法来说，一起来试试吧。
l结束：游戏“吃饺子盼团圆”
——听完故事，你们想快点过年和家人团圆吗？老师也准备了一碗美味的团圆饺子，请小朋
友们来尝一尝。吃完饺子的小朋友可以和大家说一件你今年过年和家人团圆时最想做的事哦。
Ø建议：教师可提前准备好纸面教具（纸质饺子），在教学活动中，先请几个幼儿上台操作PPT说愿望，其余幼儿可通过拿取老师手上的饺子说愿望的形式来进行表达。
《回家过个团圆年》活动反思
一、目标达成情况
本次活动围绕三个目标展开，整体达成情况良好。首先，通过“春运站台”情景导入与故事中温馨情节的呈现，幼儿能够初步感受到春节团圆带来的温暖与幸福，活动中幼儿表情投入，情绪积极。其次，在分段欣赏与完整回顾故事的过程中，幼儿能理解故事主要情节，知道团团从期待到团圆的情感变化，初步领会春节团圆的意义。最后，在复述环节中，多数幼儿能依据“事情+心情”的图片提示，较为完整、有序地复述故事片段，语言表达能力得到锻炼。活动过程中幼儿参与主动，目标基本实现。
二、重难点突破情况
（一）重点
本次活动的重点是“熟悉故事内容，理解故事中‘团圆’的温暖意义”。教师通过分段讲述、提问引导、小结提炼等方式，帮助幼儿逐步把握故事脉络，并结合幼儿自身过年经验，引导其体会团圆的情感内涵，重点内容掌握较好。
（二）难点
活动的难点在于“在图片提示下，完整有序地复述故事并自由表达自己对春节团圆的美好盼望”。教师提供了“事情”与“心情”双线索的图片支架，并示范复述顺序，支持幼儿有序表达。多数幼儿能在提示下复述，但在自由表达“团圆盼望”时，部分幼儿语句较短、内容趋同。今后可增加生活照片分享、愿望图画制作等环节，丰富表达载体，支持个性化表达。
三、可取之处
我认为本次活动有以下可取之处：
1.情景导入贴近生活：“春运站台”画面真实生动，迅速引发幼儿共鸣，自然切入团圆主题。
2.情感主线清晰贯穿：围绕“喜悦—期待—幸福”的情感变化展开教学，帮助幼儿在听故事、说故事中自然感受团圆的情感价值。
3.支架支持语言发展：提供“事情+心情”复述支架，既降低表达难度，又培养幼儿有序讲述的习惯，促进语言能力与逻辑思维同步发展。
4.游戏延伸调动表达：“吃饺子盼团圆”游戏趣味性强，鼓励幼儿结合自身愿望表达，实现从理解故事到联系自我的过渡。
四、不足之处
1.部分幼儿对“春运”“长途回家”经历缺乏体验，在理解团团旅途期待时共鸣较弱。今后可在经验准备环节加入家庭访谈、照片分享，丰富幼儿对“回家过年”多元方式的认知。
2.复述环节中，个别幼儿过于依赖图片提示，自主组织语言能力不足。教师可在日常活动中加强叙事性语言练习，如开展“周末趣事分享”“故事小主播”等活动。
3.活动时间安排稍紧，部分幼儿在游戏环节表达愿望时间不足。可适当调整各环节时长，或将此环节延伸至区域活动，让每位幼儿都有充分表达的机会。
