资源分享 下拉保存丨三下14《赵州桥》课件+设计+实录

三年级下册14《赵州桥》教学设计

一、教材分析

《赵州桥》是统编教材三年级下册第三单元的一篇精读课文。本单元的人文主题是“深厚的传统文化，中国人的根”，语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”。课文以简洁准确的语言，从“雄伟”“坚固”“美观”三个方面介绍了这座世界闻名的石拱桥。第1自然段总起交代基本信息，第2、3、4自然段分别围绕一个特点展开，第5自然段总结历史价值，是落实单元语文要素的典型范例。

二、学情分析

三年级学生已具备初步的默读和信息提取能力，能借助关键句把握段落大意，但对“围绕一个意思写清楚”的表达方法尚处于感性认知阶段。学生对古代建筑有天然好奇心，赵州桥“千年不倒”的传奇容易激发探究兴趣。教学重点为学习作者从不同方面将赵州桥特点写清楚的方法；难点为领悟设计中的“智慧”内涵，理解其作为传统文化结晶的深层意义。

三、教学目标

1.正确、流利地朗读课文，认识“县、拱”等生字，理解“雄伟、创举、活灵活现”等词语；学习围绕一个意思把一段话写清楚的表达方法。

2.通过信息圈画、小组辨析等方式，提取赵州桥的基本信息，梳理三大特点，把握课文结构。

3.品读描写雄伟和美观的语句，感受说明文语言的准确性，体会排比句式的表达效果。

4.感悟赵州桥体现的便民之利、设计之新、雕刻之精三重智慧，激发对古代劳动人民匠心的敬佩与民族自豪感。

四、教学重难点

教学重点：借助关键句把握雄伟、坚固、美观的特点，学习围绕一个意思从不同方面写清楚的方法。

教学难点：理解“创举”的含义，领悟设计背后的智慧与匠心。

五、教学准备

多媒体课件（含赵州桥图片、AI桥梁专家互动视频、桥梁对比图）、学习单、板书贴条。

六、教学过程

（一）导入新课，激趣揭题

播放录音导入：在中国，有一座桥，它在风雨中、地震中、战火中，已静静站立了一千四百多年！它就是天下第一桥——赵州桥。

揭示课题，板书“赵州桥”。指导理解：“赵”因位于赵县得名；“桥”左木右乔，乔有高而弯曲之意，暗示桥的形态。齐读课题，走进课文探寻古人智慧。

任务一：知“概况”

1. 朗读首段，提取信息

自由朗读第一自然段，交流获取的信息：地理位置（赵县洨河上）、建造年代（隋朝）、设计者（李春）、历史地位（世界闻名）。小结：这些基本信息像一张名片，帮助我们快速认识赵州桥。

2. 默读全文，抓关键句

快速默读全文，找出揭示特点的关键句。学生找到后，明确：赵州桥非常雄伟；这座桥不但坚固，而且美观。据此概括出三大特点——雄伟、坚固、美观。

3. 发现位置，领悟写法

观察关键句位置——均在自然段开头。教师点明：作者围绕开头一个意思把一段话写清楚，这就是“围绕一个意思写”的构段方式。

任务二：品“特点”

（一）为何“雄伟”

1. 自由朗读第二自然段，圈画关键信息（长度、宽度、材质、形状）。四人小组讨论：根据信息判断图片是否符合赵州桥特征，说明理由。交流明确：全用石头；无桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞；长五十多米，宽九米多；左右各有两个小拱形桥洞，是“拱上加拱”的独特设计。

2. 总结写法：围绕“雄伟”，作者从长度、宽度、跨度、材质、形状等方面写清楚。朗读体会雄伟气势。点拨：桥为民所建，越是雄伟越方便出行，此为智慧之一——便民之利。

（二）为何“坚固”

1. 观看赵州桥历经磨难的短片，邀请学生与AI桥梁专家对话，了解其经历的水灾、战乱、地震。交流感受：历经无数磨难却安然无恙，令人惊叹。

2. 追溯坚固的秘密——拱形桥洞。指导写“拱”字：提手旁加“共”，像两手合起弯曲的样子。用文中原句回答设计好处：“既减轻了流水对桥身的冲击力……又减轻了桥身的重量，节省了石料。”抓住关联词体会一举多得。

3. 聚焦“创举”——前所未有的伟大创造。拱上加拱的设计在李春之前从未有过，此为智慧之二——设计之新。

（三）为何“美观”

1. 齐读描写美观的段落，抓住“有的……有的……还有的……”句式，想象栏板上三种龙的姿态：相互缠绕、回首遥望、双龙戏珠。

2. 从文中找出概括雕刻特点的词——“活灵活现”。此为智慧之三——雕刻之精。

3. 播放AI视频，整体回顾三大特点。

任务三：悟“匠心”

1. 解字溯源

聚焦“匠”字：“匚”是容器，“斤”是斧头，合起来指某一领域有手艺、有成就的人。列举：石匠、铁匠、木匠。技术成熟的叫工匠，技术高超的叫巨匠。

2. 致敬巨匠

李春因便民之利、设计之新、雕刻之精三重智慧，独具匠心，令赵州桥世界闻名。联系单元：李春是桥梁巨匠，蔡伦是造纸巨匠，张择端是国画巨匠——皆匠心独运，创造伟大成就。

3. 升华情感

打开视野：李春身后，还有无数没有留下姓名的劳动人民，一砖一石垒起千年石桥。齐读结语：赵州桥是古代劳动人民智慧的结晶，是中华优秀传统文化的结晶，是中华民族的根和魂。

七、板书设计

14.赵州桥

雄伟便民之利

坚固设计之新

美观雕刻之精

八、教学资源拓展

1. 推荐阅读茅以升《中国石拱桥》，了解卢沟桥、洛阳桥等古桥。

2. 关注“工匠精神”主题，了解榫卯结构、石雕工艺等非物质文化遗产。

3. 走访当地古桥，用“围绕一个意思写清楚”的方法介绍一处建筑。