课件分享 Vol.4|大班科学《让硬币浮起来》教案(免费附电子版教案+PPT+视频)

🌻活动背景

     大班孩子对沉浮的概念，基本都停留在“重的东西沉、轻的东西浮”这个阶段。你问他硬币放水里会怎样，全班都抢着说“沉下去”。但如果你接着问“有没有办法让它浮起来”，教室会突然安静三秒钟，然后开始叽叽喳喳出主意。

这份教案就是从这个“三秒钟的安静”开始的。先让孩子猜，再让他们动手试，最后自己发现：原来有些材料能帮硬币浮起来，有些材料自己浮着行带上硬币就沉了，还有的材料改变一下形状就能从沉变浮。

教案我放下面了，需要的老师直接看。

一、活动目标

1. 尝试用多种辅助材料让硬币浮起来，敢于猜、愿意动手验证。

2. 知道有些物体改变形状后能从沉变浮，学会在记录表上记下自己的实验结果。

3. 体验动手做实验的乐趣，对沉浮现象产生好奇。

二、活动准备

PPT课件、一元硬币每人一枚、记录表、彩笔、透明水盒（装清水）、塑料瓶盖、积木、纸船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽纸。

三、活动过程

1. 从一枚硬币开始

拿出一枚硬币给孩子们看：“如果我把这枚硬币轻轻放进水里，它是沉下去还是浮起来？”

这个问题基本不会有悬念，孩子们都会说沉下去。老师现场验证，硬币果然沉到水底。然后接着问：“有没有什么办法，能让这枚硬币浮在水面上？”

2. 先猜猜，再动手

把准备好的辅助材料摆出来：积木、瓶盖、泡沫、纸船、橡皮泥。让孩子们先看一圈，猜一猜哪些材料能帮硬币浮起来，哪些不行。

发下记录表，和孩子们讲清楚怎么用：第一列是材料名字，第二列画自己的猜想（↑浮或↓沉），第三列留着写实验结果。

3. 第一次动手：哪种材料真能行？

孩子们轮流用每种材料试一遍，把结果记在第三列。老师不用急着纠正，让他们自己发现。

小建议：实验前提醒孩子们把袖子卷起来，每组下面垫一块抹布。水洒了别慌，擦一下就行。

实验结果一交流，孩子们自己就能总结出来：积木、大瓶盖、泡沫能托住硬币；小瓶盖自己浮着行，加上硬币就沉了；纸船一开始好好的，吸水多了就慢慢往下沉。

4. 第二次动手：橡皮泥能不能行？

先拿出一团球状橡皮泥，让孩子们猜它放水里会怎样。验证一下——球状橡皮泥直接沉下去。

然后问：“橡皮泥也想帮硬币浮起来，你们有办法吗？”

这次不给提示，让孩子们自己想办法。有的孩子会把橡皮泥压扁、捏成船形、边缘翘起来，轻轻放在水面上，再把硬币小心放上去。

小建议：这一步是整节课最容易反复试错的环节。有的孩子要试三四次才能成功，别催，让他们自己调整。

请成功的孩子来分享，总结出几个关键点：橡皮泥要捏得薄薄的、边缘不能进水、轻轻平平地放水面、硬币放正中间。

5. 第三次动手：验证一下刚才的办法

让孩子们按照总结出来的经验重新做一遍，这次大部分孩子都能成功。橡皮泥还是那块橡皮泥，改变了一下形状，就从沉变成了浮，还能托起一枚硬币。

6. 生活里的沉浮

最后放一段小视频：铁块也能通过改变形状浮在水面上；生活中人们用木头、救生圈让自己浮起来；潜水艇为什么能浮又能沉？因为它可以自己吸水、排水。

四、活动延伸

科学区继续投放橡皮泥、硬币和各种材料，让孩子们接着探索。有兴趣的孩子可以试试用矿泉水瓶做简易潜水艇。