谢谢你，守护者
大班社会
活动目标
l萌发对春节期间坚守岗位的工作者的敬意与感激之情。
l了解春节坚守岗位的人，知道他们为我们生活带来的方便。
l能跟随音乐用动作表达感谢。
活动重难点
l重点：知道许多人的坚守保障了我们平安快乐的春节。
l难点：萌发对春节坚守岗位工作者的敬意和感激之情。
活动准备
l经验准备： 幼儿有过与家人分离和重聚的经验。
l课件准备：《不一样的团圆》PPT。
活动过程
一、春晚的特别连线。
播放音频及图片，导入活动主题。
——看！这是什么节目？听听主持人说些什么吧！
——主持人说了什么呀？主持人要连线谁？（不能回家的人）
——他们是谁？他们在哪里？让我们跟着“连线”看看吧！
二、连线里的“守护者”。
1.播放音频及组图，了解身边坚守岗位的人，知道他们为我们生活带来了便利。
1）听听列车员的故事。
——听！视频接通了，第一个“守护者”出现了！
——你看到了什么？这是在什么地方？（高铁上、火车里）
——她是做什么工作？你觉得她的工作重要吗？（列车员；重要）
——如果除夕夜所有的列车员都回家了，那些坐在高铁上等着回家的人该怎么办呢？（没人检票、没人提醒安全、可能坐过站……）
——小张阿姨虽然没有和家人团圆，但她护送着千千万万的人回家团圆。
2）听听医生的故事。
——主持人继续连线，这次又是谁呢？
——他是做什么工作的？除夕夜为什么没有回家和家人团聚呢？（值班，随时准备救治病人）
——如果除夕夜所有的医生都回家过年了，生病的人该怎么办呢？（没人看病、没人开药……）
——王医生虽然不能陪自己的孩子放烟花，但他守护着更多家庭的健康。
3）听听交警的故事。
——视频接通了，这次出现在大屏幕上的叔叔穿着什么样的衣服？
——猜猜他是做什么工作的？（交警）
——他的工作重要吗？如果除夕夜所有的交警叔叔都回家过年了，马路上可能会发生什么事？（可能会堵车）
——交警叔叔虽然不能马上回家吃年夜饭，但他守护着大家回家的路。
4）听听电力工人的故事。
——主持人准备连线最后一位“守护者”，看看他又是谁，做什么工作的吧！
——他在什么地方工作？（变电站）他的工作重要吗？
——电力工人在春节期间依然坚守岗位，虽然不能与家人团聚，却守护着万家灯火，保障着我们每一天的用电。
小结：感谢护送游子归家的列车员、守护生命健康的医生、维护交通秩序的交警、点亮万家灯火的电力工人……其实，在我们的生活中，还有许许多多像他们一样的人——公交司机、保安、外卖员、环卫工人……他们放弃了与家人团聚的时光，坚守在平凡的岗位上，为城市的运转、我们的生活提供着温暖而坚定的支撑。正是有了这些无私的付出，我们才能拥有一个平安、便利、团圆的新年。
2.鼓励幼儿大胆表达对过年坚守岗位的人的感激之情。
——新年时，还有这么多人坚守在岗位上，你想对他们说些什么？
三、谢谢你，守护星。
1.欣赏手势舞视频《谢谢您，守护星》，初步感知儿歌及手势舞的整体动作。
——春晚节目组准备了一首好听的儿歌送给这些坚守岗位的人。我们一起来听听看！
——你听到了什么？动作是怎么做的呢？
——这首儿歌的名字叫《谢谢您，守护星》，是给所有在除夕夜工作的守护者们。我们再来仔细听一遍，大家可以跟着轻轻唱一唱。
2.教师分段示范，幼儿模仿动作。
——现在我们一起来学一学这些动作，把我们的感谢用动作表现出来。老师先来做一做，请小朋友们跟我学一学。
3.再次观看手势舞视频《谢谢您，守护星》，跟随视频做动作。
——这一次我们跟着音乐和视频一起跳，还可以小声跟着儿歌一起唱哦。
小结：我们用歌声和动作来表达感谢。虽然那些守护者们不能回家过年，但我们的感谢会像星光一样，照亮他们的心。爱和感谢，就是我们送给守护者们最好的新年礼物。
活动延伸
l日常活动
在日常活动中，提醒幼儿珍惜他人的劳动成果，做一些力所能及的事，如不随地乱丢垃圾、上公交车排好队等。
l家园共育
请家长陪伴幼儿将新年贺卡送给身边过年时坚守岗位的人，并用语言表达感谢。
附【儿歌】
谢谢您，守护星
除夕的夜晚，万家灯火亮，
我们团圆时，你守在远方。
你穿过风和雪，护一路平安，
在这团圆时刻，有你一份光。
谢谢你，谢谢你，因为你的坚守，
让我们的团圆，变得更温暖。
谢谢你，谢谢你，因为你的守候，
我轻轻说声谢谢，愿你新年都快乐。
当新年钟声 叮咚响起时，
请收下我们 最真挚的祝福。
你是夜空中 最亮的星星，
照亮了千万家 团圆的温馨。
谢谢你，谢谢你，因为你的坚守，
让我们的团圆，变得更温暖。
谢谢你，谢谢你，因为你的守候，
我轻轻说声谢谢，愿你新年都快乐。
《谢谢你，守护者》活动反思
一、目标达成情况
本次活动围绕三个目标展开，整体达成情况较好。首先，幼儿通过“春晚连线”的情境导入，对春节期间坚守岗位的列车员、医生、交警、电力工人等工作者产生了浓厚的兴趣，初步萌发了对他们的敬意与感激之情。其次，在讨论与小结环节，幼儿能够说出这些工作者为我们生活带来的便利，如“护送回家”“看病”“指挥交通”“保障用电”等，体现了对社会角色的认知提升。最后，在《谢谢您，守护星》手势舞学习中，幼儿能跟随音乐用动作表达感谢，情感在唱跳中得到进一步升华。活动过程中幼儿参与积极，情感体验丰富，目标基本实现。
二、重难点突破情况
（一）重点
本次活动的重点是“知道许多人的坚守保障了我们平安快乐的春节”。通过分段连线、情景提问、生活联想等方式，幼儿能够理解列车员、医生、交警、电力工人等工作的意义，并能说出“如果他们都回家过年，可能会发生……”的后果。课件中真实的工作场景与教师的情景化引导，帮助幼儿将抽象的“坚守”转化为具体的、可理解的行为，从而认识到这些工作者对春节团圆的重要保障作用。
（二）难点
活动的难点在于“萌发对春节坚守岗位工作者的敬意和感激之情”。教师通过情感铺垫（如“小张阿姨护送千万人回家”“王医生守护更多家庭健康”等）和共情引导（如“你想对他们说什么”），逐步激发幼儿的感恩之心。手势舞环节则将情感转化为行动，让幼儿在唱跳中体验表达感谢的快乐。多数幼儿在活动中表现出真诚的感谢意愿，部分幼儿在表达时仍较为羞涩，需通过后续活动持续强化。
三、可取之处
我认为本次活动有以下可取之处：
1.情境真实，贴近生活：以“春晚连线”为主线，营造了节日氛围，将社会坚守者具象化为可听、可看、可感的“故事人物”，增强了幼儿的代入感和理解力。
2.情感层层递进，体验丰富：从认知到共情，从语言表达到肢体表现，活动环节设计注重情感浸润，使幼儿在多元体验中自然生发感恩之情。
3.延伸活动务实，体现践行导向：日常活动与家园共育的建议（如不乱丢垃圾、送贺卡表达感谢）将课堂情感转化为实际行动，促进了幼儿社会性行为的养成。
四、不足之处
1.在讨论“身边其他坚守者”时，幼儿举例更多局限于课件已呈现的职业（如医生、交警），对环卫工人、外卖员等熟悉但易忽略的角色提及较少，教师可在小结前增加生活照片提示，拓宽幼儿的认知视野。
2.手势舞学习过程中，部分幼儿对手部动作的细节掌握较慢，教师可考虑分段教学时增加慢速示范或个别指导，确保幼儿在跟跳时更有信心。
3.活动时间安排稍显紧凑，幼儿在“表达感谢”环节自由发言时间不足，未来可适当压缩前部分讲解时间，留出更多机会鼓励幼儿个性化表达
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