赣美版四年级下册《老房子》教案

一、教学目标

1. 知识技能目标：学生能够了解老房子的基本结构、建筑材料和不同地域老房子的典型特征，掌握用线条和色彩表现老房子外观和细节的绘画技巧。

2. 过程方法目标：通过欣赏大量老房子图片、实地观察、小组讨论等方式，提高学生观察能力、分析能力和审美能力，学会运用不同材料和表现手法创作老房子主题作品。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对老房子的喜爱和对传统文化的尊重之情，激发学生保护传统建筑文化的意识，在创作过程中体验美术创作的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点

1. 教学重点：引导学生观察并了解不同地区老房子的建筑风格、艺术特点，如徽派建筑的马头墙、福建土楼的独特造型等；掌握用流畅的线条和丰富的色彩准确表现老房子的外形结构和细节，包括门窗、屋顶等部分。

2. 教学难点：如何让学生在创作中准确捕捉老房子的独特韵味，运用不同材料和表现手法传达出老房子的历史感和文化内涵，如用粗糙纸张表现老房子的沧桑，通过色彩搭配体现不同地域老房子的氛围 。

三、教学资源准备

1. 图片资料：收集大量不同地区、不同风格的老房子图片，像徽派建筑的代表西递宏村老房子，白墙黑瓦，飞檐翘角；福建土楼，巨大而独特的圆形或方形建筑；北京四合院，规整的布局和精美的雕饰等。这些图片要涵盖老房子的整体外观、局部细节，如门窗、屋檐、墙壁装饰等，打印出来装订成册，方便学生传阅观察，也准备电子图片，用于课堂上通过多媒体设备展示。

2. 视频资源：剪辑关于老房子的纪录片片段，从老房子的建造历史、文化背景到内部构造、居住生活场景等方面进行呈现。还有一些关于老房子修复、传统建筑技艺展示的视频，让学生了解老房子背后的故事和建造智慧。

3. 实物模型：准备几个简单的老房子实物模型，比如四合院模型，用轻质材料制作，方便学生直观地看到老房子的空间布局、建筑结构，能让学生亲手触摸、感受，更清晰地了解建筑构造。

4. 绘画工具：为学生准备充足的绘画工具，彩铅、水彩笔、油画棒、素描纸、水彩纸等，满足不同绘画表现方式的需求。

5. 书籍资料：收集一些有关中国传统建筑文化、老房子故事的书籍，放在教室图书角，供学生课前课后自主查阅，拓展知识储备。

四、创意教学流程

1. 精彩导入

同学们，今天老师要带你们开启一段特别奇妙的旅行哦！（打开多媒体，展示一张云雾缭绕中若隐若现的老房子图片）大家看，这张图片上的东西像不像一个神秘的大宝藏被藏起来啦？有没有同学能大胆猜猜这是什么呀？（请几位同学回答）对啦，这就是一座老房子。老师小时候呀，就住在这样一座老房子里，那房子的屋檐可有意思啦，像小鸟展开的翅膀一样弯弯的。每天早上，阳光透过窗户的雕花，洒在地上都是漂亮的花纹。院子里还有一口老井，打水的时候，那绳子轱辘轱辘转，可好玩啦！怎么样，同学们，老房子是不是很有魔力？今天咱们就一起走进老房子的世界！

2. 知识讲解

现在，咱们先看看不同地方的老房子都长什么样。（播放各地老房子图片）瞧，这是徽派的老房子，大家仔细看看它的颜色，是不是主要就是白色的墙和黑色的瓦呀，远远看去，就像一幅水墨画。再看它的屋顶，那些翘起的角，像是要飞起来一样，这可是徽派建筑很重要的特点哦！还有福建的土楼，这么大一个圆圆的房子，像不像一个巨大的城堡？里面能住好多好多人呢。为什么要建成这样的形状呢？其实呀，以前是为了防御外敌，一家人住在里面，可安全啦。再看看北京的四合院，方方正正的，布局特别规整。院子中间还有个小天井，大家想想，要是住在里面，在天井里晒晒太阳、种点花，是不是特别舒服？（引导学生观察图片，适时提问，鼓励学生发言）

同学们，老房子除了外观不一样，它的结构也有很多讲究哦。（展示老房子结构剖析图）一般老房子都有屋顶、屋身和台基。屋顶不仅能遮风挡雨，不同的样式还有不同的作用和寓意呢。屋身有柱子、门窗这些部分。你们看这门窗上的雕刻，花鸟鱼虫、人物故事，可精致啦，这都是以前的工匠师傅们一点点用心刻出来的。还有台基，能把房子稳稳地托起来。

3. 直观演示

接下来，老师给大家演示一下怎么画老房子。（拿出绘画工具，在黑板上或投影仪下开始绘画）我先画一个四合院的大致轮廓，方方正正的院子，这是围墙。然后画上大门，大门上还有两个圆圆的门环哦。接着画屋顶，屋顶的线条要稍微有点弧度。再仔细画出窗户和屋檐下的装饰。现在开始上色啦，屋顶涂成灰色，墙壁就用淡淡的土黄色。同学们看，这样一座简单的四合院就画好啦。大家在画的时候，也可以发挥自己的想象，把老房子画得更有趣！（一边画一边讲解绘画步骤和要点，比如线条的运用、色彩的搭配等）

4. 互动讨论

好了，同学们，看了这么多老房子，也看老师画了一个。现在咱们分组讨论一下，你最喜欢哪种老房子呀？为什么喜欢它呢？它的哪些地方最吸引你？（将学生分成小组，每组4

五、独特的艺术实践环节

同学们，接下来就是发挥你们创意和动手能力的时间啦！这次艺术实践环节，咱们分成两个有趣的任务。

第一个任务是“妙笔画老房子”。大家可以选择自己印象最深刻、最喜欢的一座老房子，用画笔把它画下来。在画的过程中，要注意观察老房子的整体形状、屋顶的样式、门窗的细节以及墙面的纹理等等。就像咱们之前欣赏的那些老房子，有的屋顶是弯弯的，有的门窗上有精美的雕花，把这些独特的地方都画出来哦。而且呀，大家可以发挥自己的想象，给老房子添加一些有趣的元素，比如老房子旁边盛开的花朵，或是屋顶上停留的小鸟。

第二个任务是“巧手搭老房子”。老师给每个小组都准备了一些手工材料，像彩色卡纸、剪刀、胶水、吸管等等。小组一起合作，利用这些材料搭建出一座老房子。搭建的时候，要考虑老房子的结构，怎么让它稳稳地立起来。每个小组可以先讨论一下设计方案，再分工合作，有的同学负责剪材料，有的同学负责粘贴，有的同学负责设计造型。看看哪个小组能搭建出最有创意、最牢固的老房子。

在大家创作的过程中，老师会在教室里走动，要是遇到问题随时喊老师，老师会给你们出出主意哦。

六、多元评价方式

咱们的评价环节来啦，这可是对大家作品的一次大检阅哦，采用多元评价方式，让每个同学都能从不同角度了解自己的作品。

首先是学生自评。同学们，当你完成自己的作品后，先好好看看它。可以从这几个方面来评价自己哦。比如构图方面，你觉得自己画的老房子或者搭建的老房子在画面中位置好不好，有没有把老房子的特点都展现出来。色彩上，颜色搭配得协调吗，是不是能体现出老房子的古朴或者独特的氛围。创意方面，你有没有加入自己独特的想法，让老房子变得与众不同。然后对着全班同学说说你的优点和觉得还可以改进的地方。就像这样说：“我觉得我画的老房子构图还不错，把老房子的大门画得很突出，但是颜色上我觉得还可以再鲜艳一点，下次我会注意。”

接着是互评环节。同学们，你们要认真欣赏其他同学的作品哦。评价的时候要先说优点，比如“我觉得他画的老房子线条特别流畅，屋顶的颜色涂得很均匀，看起来特别漂亮”或者“他们小组搭建的老房子造型很独特，用吸管做的房梁很有创意”。然后再提一些小建议，“要是能在老房子旁边再画一些小装饰就更好啦”或者“搭建的老房子墙面要是再平整一点就更完美啦”。

最后是教师评价。老师会从整体的艺术表现、技巧运用、创意发挥等方面来评价大家的作品。对于画得好的同学，老师会说：“你这幅画把老房子的沧桑感表现得特别到位，色彩的过渡也很自然，能看出来你观察得很仔细，而且还加入了自己的想象，非常棒！”对于在手工搭建方面有亮点的小组，老师会说：“你们小组合作得很默契，搭建的老房子不仅结构稳固，而且造型很新颖，一些细节处理得也很用心，为你们点赞！”要是作品有些不足，老师也会用鼓励的语气说：“你这次尝试得很不错哦，不过在画老房子的比例上可能还需要再调整一下，下次肯定能画得更完美！”老师希望通过这样的评价，能让大家知道自己的优点，也明白努力的方向，继续加油哦！

七、课后拓展

同学们，咱们在课堂上了解了老房子的好多知识，是不是觉得特别有趣呀？课后呢，还有更多关于老房子的奇妙世界等着大家去探索哦！

首先呀，老师建议大家去参观一下咱们本地的老房子。可以让爸爸妈妈带着你们，找个周末，去那些藏在城市角落或者乡村里的老房子瞧一瞧。当你们站在老房子面前，用手摸摸那古老的墙壁，抬头看看那独特的屋顶，想象一下过去在这里生活的人们都有着怎样的故事。说不定老房子上那些斑驳的痕迹，就是岁月留下的独特“签名”呢。

除了实地参观，咱们还可以收集老房子的故事。回家问问爷爷奶奶、外公外婆，他们说不定知道好多老房子背后的传奇。这些故事里，可能有关于家族的传承，也可能有过去人们生活的点点滴滴。把这些故事记录下来，你会发现，老房子不仅仅是一座建筑，更是一本承载着历史和情感的书。

另外呢，大家还可以试着用画笔把自己参观的老房子画下来，或者用相机拍下来，制作一本属于自己的“老房子纪念册”。在这个过程中，你们会更加深入地观察老房子的细节，感受到它独特的魅力。

通过这些课后拓展活动，希望同学们能更加深入地了解老房子文化，感受到传统文化的魅力。老房子是我们历史的见证者，保护它们就是保护我们的过去，希望大家都能成为保护传统文化的小卫士哦！

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「赣美版四年级下册美术《第19课 老房子》.ppt」

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