课题

《游子吟》

第1课时

学科

音乐

年级

六年级

教学

目标

1、 情感、态度、价值观：体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。

2、过程与方法：用听、唱、律动、演奏、创编等探究性和创造性活动,发挥学生创造潜能,提高学生鉴赏美和创造美的能力。

3、知识与技能：通过对歌曲的演唱，初步认识连音线。

重点

通过对歌曲的演唱，初步认识连音线。。

难点

体会歌曲内涵，感受母子情深，感恩母亲的深情厚意。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

聆听欣赏

组织教学，师生问好。

聆听《世上只有妈妈好》师：这首歌是唱给谁的呢？

师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。

今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？

学生认真听，回答老师的问题。

导入课题。

讲授新课

师:图片上的这个母亲就是我国唐朝的著名诗人孟郊诗中临行密密缝的母亲，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗——《游子吟》。

1、 初听歌曲：说出你最喜欢哪一句？

2、复听歌曲：谁能发现音乐中出现了很多音乐符号是什么？

3、发声练习。(先由老师示范，然后学生随老师示范唱)

4、节奏练习

4、 学唱歌曲

（1）歌词鉴赏

声情并茂地朗读歌词，并找出歌曲中出现的音乐符号。

连音线分为两种，即延音线和圆滑线。延音线是连于两个或多个音高相同的音符之间的连音线,功能是延长这个音

圆滑线是用于多个(一般是两个以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圆滑。

（朗读古诗）

（2）跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并为歌曲分段。

（作者背景）

（3）视唱歌曲A段

（4）视唱歌曲B段

课堂小知识：古诗新唱

（5）填词演唱

A段，中低音区旋回，诉说心中对母亲的深情

B段，高音区跳动，犹如激动的心跳

（故事分享）

（6）完整演唱，请大家带着对妈妈的爱，深情地演唱。

1、有感情地朗读歌词，熟悉歌词。

2、聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲。

3、标记出喜欢的歌词。并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择。

回答老师的问题。

通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力。

巩固练习

师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《游子吟》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧。

1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好。　

2、请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好。

积极参与小组演唱并展示表演。

发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好。

用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。

以创编的形式来进行扩展延伸，利于培养学生创作的灵感与兴趣，并巩固本节课学习的内容。

拓展延伸

聆听《烛光里的妈妈》

说说自己知道的关于感恩妈妈的歌曲

了解课外知识，拓展学生知识面。

拓展了解

课堂小结

今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成为真正的游子时，一定别忘了你们的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心；别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。

总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。

通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育。

板书

《游子吟》

A段 中低音区旋回，诉说心中对母亲的深情

B段 高音区跳动，犹如激动的心跳。

清晰、直观地展现本节课的主要内容及学习过程。