【备课锦囊】配套课件|七下语文第21课《古代诗歌五首》

联读主题：登高望远见天地，且行且歌品人生

第一课时：且行且歌·寻找诗人心中的风景

【教学目标】

1. 读准字音，读通诗句，掌握“怆然”“决眦”“会当”“豚”“落红”等字词。

2. 抓住核心意象，想象诗歌画面，能够用自己的语言描述诗中之景。

3. 通过简笔画与画面命名活动，初步感受五首诗不同的意境特点。

【教学过程】

一、导入

二、初读——读通读顺

三、研读——读出画面

学习活动一：诗人行至何处？

学习活动二：看见了怎样的风景？

学习活动三：发现画面差异

四、作业

第二课时：且吟且思·聆听诗人内心的声音

本课核心：聚焦情感，知人论世，通过朗读设计与内心独白走进诗人的内心世界。

【教学目标】1. 体会五首诗中诗人表达的情感，把握情感变化脉络。

2. 通过朗读设计和知人论世，深入理解诗人的心境。

3. 比较五首诗情感走向的异同，初步感知“登高言志”与“困境抒怀”两种传统。

【教学过程】

一、导入——从画面到情感

二、情感探索——“画”出诗人的心情曲线

学习活动一：绘制情感曲线图

学习活动二：对比发现——谁在低谷？谁在高峰？

三、知人论世——为什么会有这样的心情？

学习活动三：背景卡片匹配

学习活动四：第一人称内心独白

四、朗读设计

五、课堂小结

六、作业

第三课时：且悟且行·探寻诗歌中的智慧

本课核心：聚焦哲理，思辨表达，系统梳理诗歌中蕴含的人生智慧，并进行迁移运用。

【教学目标】

1. 理解五首诗中蕴含的哲理，能够用自己的语言准确表达。

2. 通过比较归纳，理解不同人生态度的价值，形成自己的思考。

3. 学以致用，能够结合自身体验运用诗句表达感受。

【教学过程】

一、导入——回顾画面与情感

二、诗眼寻踪——发现诗歌中的智慧

三、诗歌辩论赛——面对困境，哪种态度更值得欣赏？

四、对话诗人——写给千年前的一封信

五、学以致用——生活情境中的诗歌

六、课堂总结

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