欢迎您关注并转发，购买课件请扫码底部二维码联系博主。尊重原创，抵制侵权。构思这节课的时候，正好赶上热搜上那场关于李白的版权争议。
课堂上，我从这件事切入：词曲作者明确拒绝授权，演唱会上旋律却照常响起。我问了学生两个问题——“创作者争的到底是什么？”“如果谁都能不授权唱，以后还有人认真写歌吗？”
讨论中，学生自己说到了“创作不易”“应该尊重劳动”。这时候引入民法典关于知识产权的规定，水到渠成。
接着，我带着学生一步步往前走：如果双方签了授权合同，该约定哪些条款？——引出合同制度。一首歌能带来哪些收益？——引出财产所有权的占有、使用、收益、处分。创作者去世后，财产怎么延续？——引出法定继承，让学生扮演“法律顾问”填写继承人分析表。
整节课走下来，学生发现：从创作到传承，民法典用知识产权、合同、所有权、继承权，环环相扣地保护着每个人的财产。
财产不是冰冷的“身外之物”。它是创作者的旋律，是劳动者的收获，是每个家庭安身立命的根基。
（保护原创，此处省略6张PPT）
