一、基本信息
课题：在马克思墓前的讲话
课时：2课时
授课年级：高一
文体：悼词、议论性演讲辞
教材版本：统编版高中语文必修下册
二、教材分析
《在马克思墓前的讲话》是一篇经典的纪念性演讲悼词，也是高中阶段训练学生逻辑阅读、语言鉴赏与价值体悟的核心篇目。恩格斯以挚友与战友的双重身份，在简短的篇幅中高度凝练地总结了马克思毕生的理论建树与实践功绩。全文情理兼备、逻辑周密、措辞克制庄重，既有对逝者离世的深切痛惜，也有对伟人事业的高度肯定。学习本课，既能提升学生议论类文本的阅读能力，也能引导学生理解真理价值、树立责任担当的青年信念，具备极强的语文育人价值。
三、学情分析
高一学生已经具备基本的文本分层、内容概括与语句赏析能力，但对近代革命理论、思想家生平时代背景较为陌生，对唯物史观、剩余价值等专业理论理解较为吃力。同时学生对悼词庄重克制、哀而不伤的语体风格缺乏语感，阅读中容易只抓表层内容，忽略文本严谨的逻辑层次与深沉的情感底色。教学中需要以通俗化讲解降低理解难度，以任务式研读带动深度品读，让学生读懂内容、理清逻辑、体悟情怀。
四、整体教学目标
1. 知识与技能：积累本课重点字词与专用词语，熟练掌握悼词的文体结构与语言特征；梳理文章行文脉络，掌握全文逻辑层次；掌握讳饰、类比、比喻、对比等常见修辞的鉴赏方法，能够独立赏析重点语句。
2. 过程与方法：依托朗读感知、分层梳理、小组探究、精读品析等学习方式，自主归纳马克思的理论成就与革命贡献，提升逻辑概括与文本鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：体会恩格斯悲痛、敬重、赞颂交织的复杂情感，感受马克思毕生求索真理、坚守信仰、为民奋斗、不惧磨难的崇高品质，树立求真务实、勇于担当的人生态度。
五、整体教学重难点
教学重点
1. 梳理文章严谨的行文结构，全面概括马克思在科学理论与革命实践领域的双重伟大贡献。
2. 品味文本精准克制、庄重深沉、意蕴丰富的语言风格，掌握高频考点语句的赏析思路。
教学难点
1. 用通俗视角理解两大科学发现的核心内涵及其划时代的历史意义。
2. 读懂文本“议论为主、情感藏于逻辑”的情理交融特点，体会悼词独特的文体美感。
六、教学方法
情境激趣法、诵读感悟法、问题导引法、合作探究法、精读赏析法、精讲点拨法
七、教学准备
多媒体课件、文本分层预习提纲、重点语句赏析清单
第一课时
一、课时教学目标
1. 掌握本课字音字形与重点词语，了解作者生平、写作背景与悼词文体常识。
2. 通过整体朗读与分层研读，理清文章三段式行文结构，明确全文主要内容。
3. 感知文本肃穆沉痛的整体基调，初步体会作者悼念逝者的真挚情感。
二、课时重难点
重点
完成全文层次划分，精准概括三大部分段落大意，建立整体文本框架。
难点
理解开篇讳饰表达的妙处，读懂“不可估量的损失”一句的深层分量。
三、教学过程
（一）情境导入（3分钟）
历史长河里，总有一些人的思想能够跨越时代、照亮后世。1883年，为人类解放事业奋斗一生的马克思永远离开了世界。在朴素简单的葬礼现场，陪伴他并肩数十年的恩格斯，用一篇简短精炼的讲话，为伟人一生写下最权威、最动人的总结。百余年后，这篇短文依然是品读伟人精神、学习议论逻辑的经典范本。今天，我们一同走进《在马克思墓前的讲话》。
（二）知人论世 文体认知（7分钟）
1. 作者简介：恩格斯，德国著名思想家、革命家，与马克思长期合作并肩，共同构建无产阶级理论体系，是马克思最亲密的战友与知己。
2. 写作背景：马克思常年投身理论研究与工人运动，长期辛劳、积劳成疾，1883年于伦敦病逝。葬礼参与人数极少，恩格斯现场发表简短悼词，以此定格伟人一生。
3. 悼词文体特征：常规结构为“哀悼逝者—评价功绩—缅怀升华”，语言庄重克制、简洁厚重，情感哀而不伤、敬而不浮。
（三）字词夯实（5分钟）
重点字音：繁芜（wú）、豁（huò）然开朗、浅尝辄（zhé）止、卓（zhuó）有成效、诬（wū）蔑、诅（zǔ）咒
重点词语释义：
浅尝辄止：学习研究流于表面，不肯深入钻研。
豁然开朗：思绪从迷茫困顿转为清晰通透。
卓有成效：工作、研究取得突出显著的效果。
繁芜丛杂：内容繁杂琐碎、杂乱无序。
（四）整体感知 梳理结构（20分钟）
1. 学生自由朗读全文，把握语速、停顿与庄重的情感基调。
2. 师生共同完成段落分层与内容概括：
第一部分（第1段）：简述逝世，寄托哀情
精准交代马克思离世的具体时间与状态，以委婉笔触表达深沉的惋惜与悲痛。
第二部分（第2—8段）：总评功绩，分层阐述
第2段总括：马克思的离世，是国际无产阶级与科学理论领域无可替代的巨大损失。
第3—6段：详叙马克思开创性的科学理论成就。
第7—8段：概述马克思终身不渝的革命实践贡献。
第三部分（第9段）：收束全文，升华赞颂
高度肯定马克思的历史地位，点明其思想与事业永续长存。
3. 行文逻辑梳理：沉痛哀悼——总体评价——分项阐释——永久缅怀
（五）课堂小结（3分钟）
本节课我们熟悉了文体特征，扫清了字词障碍，搭建起全文整体结构框架，明确了文章以“评价伟人功绩、寄托深切悼念”为核心的写作主线，为下一课时深度品读做好铺垫。
（六）课时作业
1. 课堂作业：自主标注文章层次，用简洁语言概括三部分核心内容。
2. 课后作业
（1）熟读全文，背诵第一自然段；
（2）圈画文中评价马克思科学贡献的关键语句，做好文本批注；
（3）整理本课字词，完成积累识记。
（七）第一课时板书设计
在马克思墓前的讲话
开篇：巨星陨落 深寄哀思
总起：巨大损失 无可替代
结构：哀悼逝者→评述功绩→赞颂不朽
基调：肃穆、沉痛、崇敬
（八）第一课时教学反思
本节课侧重整体感知与基础梳理，学生能够熟练完成字词积累与结构分层，对悼词基本文体特征掌握较好。但学生历史知识储备有限，对马克思的时代价值理解偏浅，难以真正读懂“不可估量”四个字的重量。同时学生对委婉含蓄的讳饰笔法敏感度不足，只读懂句意，读不出情感克制之美。后续第二课时结合具体功绩深度解读，前后勾连文本逻辑，帮助学生形成完整认知。
