花海寻芳语你乐赏

2026学年春季学期二年级下册

语文期末乐考活动方案

一、活动主题

花海寻芳语你乐赏

二、指导思想

本次乐考方案基于《义务教育语文课程标准》，践行国家“双减” 政策，扎实推进 “五育” 并举理念，全面落实素质教育。以春日花海为核心故事背景，将识字、朗读、背诵、表达等语文核心素养融入趣味闯关，让学生在沉浸式的春日漫游中完成测评，促进学生语文能力全面发展、健康成长。

二、 活动目的及意义

1、通过花朵、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等春日元素设计趣味闯关题目，以抽卡、转盘、情景表达等方式，检验学生对本学期字词、课文、古诗的掌握与运用情况，锻炼学生的语言表达、逻辑思维能力。

2、让孩子在 “玩中学，学中玩”，在花海闯关的趣味体验中感受语文学习的乐趣，增强语文学习的自信心与积极性，为语文学习之路增添春日美好色彩。

3、以 “花海小探员解锁语文小红花” 为故事线，让学生沉浸于欢乐的春日学习氛围，在独立闯关的过程中培养专注力、应变能力，同时收获成就感与成长感。

四、测评时间

2026年4月XX（待定）

五、测评地点

学校操场、多功能教室或各班级教室（布置为春日花海主题场景）

六、测评对象

二年级全体学生

七、测评方式

本次语文乐考以“花海寻芳 语你乐赏” 为主题，采用 “游园闯关” 形式，设置花间识字、彩蝶朗章、蜻吟古篇、蜜语抒怀四大关卡，分别考察学生的识字词能力、课文朗读能力、古诗/ 课文背诵能力、口语表达能力，多元化、多角度全面评价学生 “听、说、读、口语交际” 的语文核心素养。

考核前为每位学生发放一张摘星卡，每个关卡最高可摘五颗星，学生根据各关卡展板规则完成闯关并获取对应星级，闯过全部四关即可到通关处领取语文小红花，集齐星级可兑换“语文全能小达人” 定制小红花勋章。

八、考评内容

本次语文乐考以“花海小探员的春日漫游” 为故事背景，小探员们踏入缤纷春日花海，需要依次闯过花间识字、彩蝶朗章、蜻吟古篇、蜜语抒怀四大关卡，解锁每一关的语文能力，集齐星级即可收获春日专属语文小红花，成为“花海语文小达人”。

(一) 花间识字

本关内容为本学期新版语文教材内筛选出的一些常用、易错以及易混淆的词语进行测试，共计100字。

目的在于让学生正确认读教材中要求会认的字和词。

1.活动准备：

15 张花朵迷宫卡片（每张卡片以春日花朵为底纹设计迷宫，含 5 个生字、7 个词语）；

关卡规则展板1 块；

花朵造型抽卡牌若干。

2.活动内容：

学生选择一朵喜欢的花朵造型抽卡牌，抽取对应的花朵迷宫卡片，准确读出卡片上所有生字词，顺利“走出” 花间迷宫即为闯关。

3.评价标准：

★★★★★ 全部认读正确，无错读、漏读，成功闯出花间迷宫

★★★★ 正确认读 8-10 个字词，少量读音偏差，顺利完成闯关

★★★ 正确认读 4-6 个字词，能认读核心字词，完成基础闯关

★★ 正确认读 1-3 个字词，需教师轻微提示

科学奥秘快乐同行

2026年二年级下册科学乐考方案（教科版）

一、 活动主题

科学奥秘快乐同行·夏日海洋奇妙旅

二、 指导思想

本次乐考方案严格依据教科版二年级下册《科学》教材内容，紧扣《义务教育科学课程标准》要求，扎实落实“双减”政策，摒弃传统纸笔测试模式，以夏日海洋为趣味情境，聚焦学生科学基础知识掌握、动手操作能力和探究意识培养，让学生在沉浸式闯关体验中感受科学魅力，提升科学素养，促进学生全面、快乐、健康成长。

三、活动目的及意义

1.结合教科版二年级下册科学教材核心知识点，以夏日海洋情境为载体，通过趣味问答、动手操作、情景探究等形式，检验学生对“探究恐龙”“玩磁铁”两大单元知识的掌握与运用，同步锻炼学生的观察力、动手能力、思维能力和问题解决能力。

2.以海洋探秘闯关为纽带，培养学生认真细致的科学态度、勇于尝试的探究精神和初步的责任意识，引导学生发现科学与生活、海洋与自然的密切联系，发展初步的科学思维，学会爱护动物、尊重生命。

3.借助夏日海洋的趣味性场景，降低二年级学生科学学习的畏难情绪，让学生在“玩中学、学中乐”，激发主动探究的兴趣，树立“科学就在身边”的理念，给予学生积极的激励与肯定。

四、活动概况

五、考评内容

本次科学乐考以“科学探秘快乐同行”为核心，紧扣教科版二年级下册《科学》“探究恐龙”和“玩磁铁”两大单元核心知识，结合夏日海洋情境，采用“游园闯关”形式，设置2个海洋主题关卡，每个关卡配套对应题卡，通过“知识问答 + 实践操作 + 情景探究”的多元化形式，全面评价学生的科学素养。

考核前，学生在签到处领取“海洋摘星卡”，每个关卡最高可获5颗星，完成所有关卡后，凭摘星卡到通关处领取“海洋科学之星”荣誉证书。

情境导入：亲爱的同学们，大家好！欢迎来到二年级科学趣味乐考现场！本次乐考设置两大趣味关卡：恐龙大探秘、磁铁魔法岛。请大家自觉有序排队，文明安静等候，依次前往关卡完成闯关任务。挑战过程中认真思考、大胆表达、细心操作，从容完成各项小任务，努力收集星星奖章，争做优秀小小科学探险家！祝愿每一位同学都能沉着应战，顺利通关，满载收获！

第一关恐龙探秘宝箱

情景导入：“小朋友们，史前神秘岛屿上藏着 5 只恐龙，每只恐龙背后装着不同的恐龙‘宝藏’！今天我们就来当小小古生物学家，任选一个你喜欢的恐龙，解锁恐龙的秘密，完成闯关任务吧！”

1.核心目标：检验学生对恐龙基础特征、分类方法、化石挖掘与测量等核心知识的掌握；锻炼学生观察描述、分类归纳、动手操作与口头表达能力；通过“小小古生物学家” 的角色代入，培养学生严谨细致的科学态度，激发对古生物探究的兴趣。

2.活动准备：5套恐龙闯关题卡，每套两个探秘恐龙单元主题任务。

3.活动内容：学生自主选择一个恐龙宝箱，抽取对应题卡，独立完成卡上的 2 项闯关任务：

4.评价标准：

第二关磁铁魔法岛

情境导入：“恭喜小探险家们闯过第一关！现在我们来到了奇妙的磁铁魔法岛！岛上漂浮着五个宝箱，每个宝箱里都藏着神奇的磁铁小挑战，快选一个宝箱，解锁磁铁的秘密，收集通关印章吧！”

1.核心目标：检验学生对磁铁基本特性（能吸引什么、磁力大小、隔物吸铁）的掌握；提升动手操作、现象观察与口头表达能力；通过“魔法实验” 的趣味情境，培养学生严谨的探究态度，感受磁铁在生活中的应用价值。

2.活动准备：5 个磁铁主题宝箱，每个宝箱内含 1 套磁铁闯关题卡；

3.活动内容：学生随机选择一个磁铁宝箱，抽取对应题卡，独立完成卡上的 2 项闯关任务即可闯关成功。

4.评价标准：