护理系举办教案设计与课堂教学规范专项培训

      培训立足教案检查、听课检查、目标表述及“一堂课的教学设计要素”四个方面内容展开。喻教授在肯定全系教师教案格式合规、授课作风严谨的基础上，精准梳理现存问题：部分课程拘泥新式教案模板却沿用传统授课逻辑，师生活动缺少实景创设，教案、PPT与实际课堂脱节，任务驱动、学生为主体的课改理念落地不充分。围绕课程目标，喻教授细致拆解“掌握、熟悉、了解”三级表述规范，明确各层级对应的认知要求与专业动词使用准则，厘清“模块—项目—任务” 架构中教学任务、授课内容、课堂活动的设计逻辑，锚定“设计有依据、活动可操作、成果可评价”的教学设计准则。同时，以王国英、易爽两位教师优化前后的教案为实例，直观演示任务拆解、活动创设、目标修订的实操方法。

      参训教师认真聆听、对照反思，明晰了教案从“形式达标”迈向 “内涵落地”的改进方向。下一步，护理系将以本次专题培训为抓手，稳步推进教案—PPT—课堂一体化建设，把教学设计优化落到日常教学全流程，聚焦护理专业学生核心能力培育，持续夯实专业人才培养根基。