二下家长会:蓄力二年级 启航三年级(含课件、发言稿)
- 2026-06-11 02:13:02
家长会发言稿
各位家长：
大家下午好！临近期末，欢迎大家来参加这次家长会。本次家长会以“蓄力二年级，启航三年级”为主题，围绕“梳理二年级学情，找准薄弱点”、“明晰二三差异，做好衔接过程”、“养成良好习惯，家校协同共进”三个方面和家长进行交流。
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梳理二年级学期
找准薄弱点
我们一起来梳理二年级学情，帮助孩子找准薄弱问题。
1、课堂反馈：
教材的首页，孩子们贴上了在数学课上获得表扬的贴纸。孩子们上课积极回答问题、在课堂上集体表达、较难的练习正确、表现有进步等都会奖励一张贴纸，由于时间有限需要讲解时，有的孩子会说等一等，他们更愿意自主思考。
当然，也存在一些问题需要我们重视，比如听课走神，练习没有跟着来（会在题号上画横线），看到题目着急写，审题不仔细（题目上圈起来的部分是孩子没有关注到的地方，还有的关于列竖式计算与验算时，不读题就直接问要不要验算）、练习更正不及时（每个练习都会进行讲解分析，有的孩子没有更正）、遇到困难易放弃（有的孩子在读不懂题意时会没有耐心，不愿思考）。
现在家长们可以翻开孩子课本，看例题是否补充，看课后练习是否按要求完成，看课本是否有乱涂乱画的现象。
我们看到二年级下册的目录，其中“数与代数”的内容在本学期占比大。在课堂练习中，发现有的孩子十几减几、几加几这类型的口算不熟练；竖式出现问题，如进退位标记不清，连续退位容易出错，要求验算时直接把答案写上，没有认真再算一遍。
计算是基础中的基础，没有捷径，只有多练。
2
明晰二三差异
做好衔接过程
二升三是数学学习的一个转折时期，由无书面作业变成有书面作业，由形象思维转向抽象思维。
下面我们说说三年级数学学习的变化：计算更复杂、题目更灵活、学习范围更广，对学生的逻辑思维能力和综合运用能力要求更高。
关于二三衔接，给予以下几点建议：
1、计算方面：掌握基础计算，包括100以内的口算加、减法，乘法口诀；初步涉及巧算，如199+276，大部分学生会列竖式计算，也可以想先算200+276=476，因为多加了1，所以要减1，476-1=475，199+276=475。如在列竖式进位时的巧算7+9+1，可以先算9+1=10，再算10+1=11。为混合运算、简便运算及乘法打下基础。
2、解决问题方面：涉及多步计算的解决问题，把其分成几个小问题，再解决相关问题，明确先求什么再求什么，说清道理。
3、多观察生活：从不同的角度观察身边物体的样子，量一量、估一估物体的长度，购物时让孩子感受物品的重量。为三年级学习“观察物体”、“毫米、分米和千米”、“曹冲称象的故事（克与千克）”做准备。
每个学期的学习都要抓实，后面的学习才会轻松。重要的不是谁先跑得快，而是谁能一步一步走得稳。
3
养成良好习惯
家校协同共进
孩子的学习进步，离不开学校的教育，更离不开家庭的陪伴。我先分享一下班上值得学习的好习惯：
及时更正，左边是书本上的修改，在更正竖式时，把完整的过程写下来，右边是学生自主完成的练习，能够做到完成后立即改错。做了不更正、不理解相当于没做。
在做练习时，把所用时间记好；在判断错误时，把错误之处修正；在题号旁边画⭐是为了写在错题本上；填空题、选择题把思路写清楚，都是非常好的学习习惯。
需要家长配合：
1.生活中处处有数学，给孩子思考和实践的空间，在玩和做中渗透数学思维。
2.尽量多陪伴孩子，多与孩子沟通，了解孩子的学习情况。（改错是否及时，有无漏改，日日清/周周清）
3.允许孩子出错，找到问题所在，分析原因，以问促思，及时帮助解决。（收集错题，阶段复习）
4.以听代讲，让孩子做小老师，有成就感，也会更认真听讲。（让孩子当小老师讲题，要鼓励）
5.适当预习，不过度。（复习比预习重要！！！）
