幼儿园中班艺术教案:制作“劳动勋章”(纸盘+贴纸)
- 2026-09-26 03:14:58
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中班艺术教案：制作“劳动勋章”（纸盘+贴纸）
一、活动目标
认知目标：知道劳动勋章是表彰辛苦劳动者的荣誉象征，了解勋章圆形、色彩鲜艳、有装饰性的基本特点，认识纸盘、贴纸等创作材料的用途。
情感目标：延续对劳动者的尊重与感谢，愿意用亲手制作纸盘劳动勋章的方式表达敬意，体验手工创作的乐趣和为劳动者送祝福的快乐。
能力目标：能熟练使用贴纸装饰纸盘，尝试搭配不同样式的贴纸，锻炼手部精细动作和审美搭配能力，能大胆发挥创意完成作品。
二、活动重难点
重点：掌握用贴纸装饰纸盘的基本方法，能有序、大胆地粘贴贴纸，完成劳动勋章的制作。
难点：能合理搭配贴纸样式和位置，将对劳动者的感谢融入作品创意，体现勋章的光荣感。
三、活动准备
物质准备：白色/红色纸盘（提前剪好边缘，大小适合中班幼儿操作）、彩色贴纸（星星、爱心、小花、“辛苦啦”文字贴纸等，多种样式）、彩笔（辅助装饰，可选）、劳动勋章范例2-3个（用纸盘+贴纸制作，风格简洁鲜艳）、背景音乐《劳动最光荣》、劳动者图片（医生、消防员、清洁工、幼儿园厨师/保安）。
经验准备：幼儿已认识常见劳动者，知道五一劳动节是劳动者的节日，有简单的贴纸粘贴经验，了解“勋章”是光荣的象征。
四、活动过程
（一）导入活动：回忆劳动者，引出“劳动勋章”（5分钟）
1. 教师播放背景音乐《劳动最光荣》，出示劳动者图片，引导幼儿回忆已有经验，激发情感共鸣。
师幼预设对话：
师：小朋友们，听这首熟悉的歌，我们又想到了谁呀？（逐一出示劳动者图片）
幼1：是保安叔叔，他每天保护我们的安全！
幼2：还有厨师阿姨，给我们做香喷喷的饭菜！
师：对啦，这些劳动者每天辛苦工作，默默为我们付出，他们特别光荣。今天，老师带来了一种特别的礼物，专门送给这些辛苦的劳动者，它就是“劳动勋章”，我们一起来看看吧！
2. 出示纸盘劳动勋章范例，引导幼儿观察外形和装饰，感知纸盘、贴纸的创作元素。
师：看，这就是我们今天要做的劳动勋章，它是用什么做的呀？上面有什么好看的装饰？
幼1：是用纸盘做的，圆圆的！
幼2：上面有星星贴纸、爱心贴纸，亮晶晶的！
师：观察得真仔细！这个勋章是用纸盘做底，贴上好看的贴纸装饰的，特别漂亮、特别光荣。今天我们就一起动手，用纸盘和贴纸，制作属于劳动者的劳动勋章，送给我们尊敬的人，好不好？
幼：好！
（二）基本活动：学习制作方法，动手创作劳动勋章（18分钟）
1. 教师示范制作步骤，讲解操作要点，重点示范贴纸的粘贴方法，强调安全和整洁。
师幼预设对话：
师：小朋友们，我们制作劳动勋章需要用到哪些材料呀？（出示纸盘、贴纸、彩笔）
幼：有纸盘、贴纸，还有彩笔！
师：非常棒！首先，我们拿一个纸盘当勋章的底座，然后选自己喜欢的贴纸，轻轻撕下来，贴在纸盘上。大家看老师怎么贴——先撕贴纸的边角，慢慢撕，不要把贴纸撕坏，贴的时候轻轻按一按，贴纸就不会掉啦（教师示范粘贴星星贴纸）。
幼1：老师，贴纸撕不下来怎么办？
师：别着急，撕的时候慢慢的，先抠住贴纸的一个小角，一点点撕，实在撕不下来，老师来帮你哦！贴的时候，我们可以把贴纸贴在纸盘中间，也可以贴在边缘，不要贴得太挤，这样勋章会更整齐、更好看。
幼2：老师，我们可以贴不同的贴纸吗？
师：当然可以啦！我们可以把星星、爱心、小花贴纸搭配起来贴，还可以用彩笔在纸盘上画小小的花纹，让我们的勋章变得更特别，好不好？
幼：好！
师：还有一个小提醒哦，贴纸不要贴在衣服上、桌子上，撕下来的贴纸垃圾要放进垃圾桶，我们都是爱整洁、爱劳动的好孩子！
2. 幼儿分组动手创作，教师巡回指导，及时解决幼儿遇到的问题，鼓励幼儿大胆创意、合理搭配。
师幼预设对话：
（幼儿开始动手撕贴纸、粘贴，部分幼儿撕贴纸困难）
师：XX小朋友，别着急，老师来帮你抠住贴纸的小角，你跟着老师一起撕，慢慢的，对啦，撕下来啦！
幼：老师，我撕下来啦！我要贴一个大星星在中间！
师：太棒啦！贴在中间真好看，再搭配一个爱心贴纸，会更漂亮哦！
（幼儿粘贴贴纸，有的贴得比较乱）
师：XX小朋友，你贴了好多好看的贴纸，真有创意！我们可以把贴纸分开一点贴，不要挤在一起，这样每个贴纸都能看清，勋章会更整齐哦，试试吧！
幼1：老师，我贴了星星和小花，还画了小线条，你看好看吗？
师：太好看啦！颜色搭配得特别棒，贴纸和彩笔结合，我们的勋章太有特色啦，劳动者一定会喜欢的！
幼2：老师，我想给保安叔叔做勋章，贴一个大大的爱心，谢谢他保护我们！
师：太有爱心啦！你的心意藏在勋章里，保安叔叔看到一定会很感动的，继续加油哦！
3. 创作期间，教师提醒幼儿保持桌面整洁，用完材料放回原位，鼓励幼儿大胆发挥，不局限于范例样式。
师：小朋友们，撕下来的贴纸边角要放进垃圾桶，纸盘要放在桌子中间，不要掉在地上，我们一起保持桌面干干净净！
幼：知道啦！
（三）结束活动：展示作品，表达心意（7分钟）
1. 播放轻柔的音乐，邀请幼儿逐一展示自己的劳动勋章，介绍自己的作品和心意。
师幼预设对话：
师：小朋友们，大家的劳动勋章都做好啦，谁愿意拿着自己的勋章，给大家介绍一下呀？说说你用了什么贴纸，想把勋章送给哪位劳动者？
幼1：我用了星星贴纸和爱心贴纸，做了这个勋章，我想送给清洁工阿姨，谢谢她把幼儿园打扫得干干净净！
师：说得真好！清洁工阿姨看到你的勋章，一定会很开心的，掌声送给她！
幼2：我贴了小花和“辛苦啦”的贴纸，我想送给厨师阿姨，谢谢她给我们做好吃的饭菜！
师：太有心啦！你的勋章不仅好看，还藏着对厨师阿姨的感谢，你真棒！
2. 小结：小朋友们制作的劳动勋章都特别漂亮、特别有心意，每一个勋章都藏着我们对劳动者的感谢和尊重。
师：这些用纸盘和贴纸做的劳动勋章，是我们送给劳动者最好的礼物，它们代表着我们对他们的敬意，谢谢他们每天辛苦劳动，为我们创造美好的生活。
3. 引导幼儿手持勋章，一起说祝福的话，活动结束。
师：我们一起拿着自己做的勋章，对所有劳动者说一句祝福的话：祝所有劳动者，五一劳动节快乐，谢谢你们！
幼（齐）：祝所有劳动者，五一劳动节快乐，谢谢你们！
4. 播放《劳动最光荣》，幼儿手持勋章，跟着音乐拍手，有序将作品放到展示区。
五、活动延伸
家园共育：请家长配合，带幼儿将制作的劳动勋章送给身边的劳动者（如爸爸妈妈、小区保安、清洁工），引导幼儿大胆表达自己的感谢，记录幼儿的表现，分享到班级群。
区域活动：在美工区继续投放纸盘、贴纸、彩笔等材料，让幼儿尝试制作不同样式的劳动勋章，进一步锻炼动手能力和创意；在语言区，让幼儿拿着自己的勋章，讲述想对劳动者说的话。
环境创设：将幼儿制作的劳动勋章张贴在班级展示墙，打造“致敬劳动者”主题墙面，营造尊重劳动者的氛围，供幼儿互相欣赏、交流。
六、活动反思
本次活动贴合中班幼儿的动手能力，纸盘+贴纸的操作难度适中，无需复杂工具，大部分幼儿能顺利完成作品，且参与积极性较高，体验到了手工创作的快乐和为劳动者送祝福的成就感。
师幼互动自然，能及时回应幼儿的疑问和需求，针对性指导动手能力较弱的幼儿，帮助其掌握贴纸的粘贴方法，但部分幼儿撕贴纸时不够熟练，后续可在活动前准备边缘易撕的贴纸，降低操作难度。
活动中注重情感渗透，将对劳动者的尊重与感谢融入创作过程，大部分幼儿能主动表达自己的心意，但个别幼儿搭配贴纸时缺乏创意，后续可增加范例的多样性，引导幼儿大胆搭配。
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