【湘美版】最新小学书法课件教案——3年级下册第14课(集字创作)

教材

湘美版（书法练习指导）

学科

软笔书法

课程名称

不甘人后

年级

3年级下册

课时

1课时

授课人

拾聿书法

课标要求

1．掌握毛笔的执笔要领和正确的书写姿势，了解笔、墨、纸、砚等常用书写用具的常识，学会正确使用与护理。注意保持书写环境的整洁。

2．学习用毛笔临摹楷书字帖，掌握临摹的基本方法。学会楷书基本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法。注意利用习字格把握字的笔画和间架结构。

3．开始接触楷书经典碑帖，获得初步的感性认识。尝试集字练习。

教学目标

1.使学生认识颜体楷书中“不甘人后”四个字的特点，掌握书写要点，并能将其整合成一幅作品。

2.使学生理解到书法集字创作的方法与步骤，理解书法创作的章法布局、题字盖印的要点。美观书写一幅条幅作品。

3.静心书写中，培养学生仔细观察、认真书写的好习惯，提高学生对书法的热爱之情。

教学重点

1．例字的书写，“后”字撇画的变化处理。

2.书法作品的章法布局，题字盖印要点。

教学难点

1．“后”字撇画的变化处理。

2.书法作品的章法布局，题字盖印要点。

学具准备

毛笔、毛毡、墨汁、纸、镇纸

上课方式

讲解、示范

教学过程

教师教

预设学生学

准备：课堂常规

入则静，坐则安。

耐心听，专心写。

执好笔，写好字。

（设计目的：制定一些简单的口号，有利于课堂秩序的引导，让课堂更有效的进行。）

一、 导入：

目前为止，我们学习了笔画横、竖、撇、捺、点、提、横折、竖钩，练习了相关例字，同学们对颜体书法特点有一定的了解，这节课我们尝试作品书写。同学们知道“不甘人后”的意义吗？

不甘人后，意思是不甘愿自己落在他人后面，做什么都争先恐后不肯服输，希望超过他人或和他人一样好。

（设计目的:归纳前面所学基本笔画，加深记忆，引出本节课学习内容——写四字语。）

二、集字

1.集字的含义：初学写作品，我们先集字，集字是指从书法家的字帖中找出需要的字，重新排列在一起，形成新的作品。

2．集字创作的步骤：

（1）集字第一步：原贴中找到相应的字。集字最好从某一书家的一幅作品或几幅作品中选字，要尽量做到风格统一。

（颜勤礼碑选字）

（2）集字第二步：单字练习。

“不”——不”字上窄紧、下疏放，横短竖长，撇为直撇，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长点与撇对称呼应。

投屏示范讲解——学生书写，教师指导。

“甘”——“甘”字上宽伸下窄收。横轻竖重；横画近乎平行，间距大致相等；两竖内斜，左短右长，直中带曲。

投屏示范讲解——学生书写，教师指导。

“人”——“人”字字形扁而宽。书写时撇轻捺重、撇短捺长、撇直捺弯、撇上捺下。撇在竖中线上起笔，捺在撇中部偏上的位置起笔。

“后”——“ 後 （后）”字左窄右宽。左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不相同。右上三撇间距相近，其首撇起笔与下部撇捺相交处对正。

投屏示范讲解——学生书写，教师指导。

（3）集字第三步：作品创作。

四字合成书写时，上下对齐，四周留白，间距均匀。处理字形时，“不、后”可稍大，“甘、人”可略小，这样感觉上才会大小一致。在格式上，题款字要小，一般居纸幅中间靠上或靠下的位置，不宜正中。印章应小于款识。

学生书写——教师指导。

（4）展示与评价：将作品贴于展示墙，请同学们予以点评。

（设计目的：从原贴找到内容——单字逐一练习——作品构思与创作，一步步教授学生集字创作的方法与步骤，看似只完成了一幅简单的作品，实则学会了书法创作的重要方法。）

三、总结

因为专注，你们的字写得很漂亮!今天是我们对书法创作的一次初探，我们完整的集了一幅书法作品《不甘人后》，以后同学们也可以按照这个方法与步骤集自己喜欢的内容。

（设计目的：引导学生下去思考，创作更多的作品。）

四、下课礼

下课啦，重师礼；

练习纸，齐放好；

笔砚洗，几案净。

——小小书法家

（设计目的：书法课使用工具较多，引导学生自己整理，养成良好的课堂学习习惯。）

调整坐姿，

准备工具，

认真听讲。

端正坐姿，

倾听。

认真听课，

了解集字方法，

掌握集字创作第一步。

思考汉字书写要点。逐一练习。

仔细倾听老师讲解，理解作品格式。美观创作横幅作品。

展示与评价。

观察展示的作品。发现优点与不足，对比自己的练习，争取以后写得更好。

思考。

整理物品，

归位桌椅。

课后反思