一、核心素养教学目标
1. 语言能力
掌握演讲稿写作常用词汇：introduction, body, conclusion, purpose, audience, encourage, join。
掌握演讲写作结构：开头引入 — 主体陈述 — 结尾呼吁。
掌握写作句型：I’m here to… / The purpose is… / We can… / Let’s…。
能读懂演讲稿范文，提炼写作框架；能模仿范文写一篇 80 词左右的志愿活动演讲稿，做到结构清晰、内容完整、表达得体。
2. 文化意识
进一步理解中国民间公益组织与志愿文化，感受普通人的责任与担当。
认同 “人人可参与、小事也能改变世界” 的志愿理念。
培养奉献、责任、互助的公民素养，树立服务他人、回馈社会的价值观念。
3. 思维品质
通过范文结构分析，培养结构化思维、逻辑组织能力。
通过素材梳理、观点组织，提升归纳、筛选、整合信息能力。
通过写作表达、同伴互评，发展批判性思维、评价反思、创造性表达。
4. 学习能力
掌握 “读范文 — 析结构 — 列提纲 — 仿写 — 修改” 的写作策略。
能独立构思、小组互查、自我修改，提升自主写作、合作互评、反思提升能力。
养成整理写作模板、积累常用表达、主动修改润色的良好习惯。
二、教学重难点
重点：演讲稿三段式结构；志愿话题常用句型；完整演讲稿写作。
难点：内容充实、逻辑连贯、情感自然；结尾呼吁句得体有力。
三、教学准备
PPT 课件：演讲稿范文、写作结构模板、句型支架、评价量表。
学习任务单：范文分析表、写作提纲、初稿纸、互评表。
教具：写作结构图、常用表达卡片。
四、教学过程（40 分钟）
环节 1：复习导入（5 分钟）
1.快速回顾蓝天救援队演讲内容：
What did the speaker talk about?
What spirit can we learn?
2.引出写作任务：写一篇志愿活动演讲稿，板书课题：Section B 3a–3c。
设计意图：复习旧知、衔接读写，激活志愿话题表达储备，自然过渡到写作任务。
环节 2：范文研读（8 分钟）
3a 阅读范文
1.学生默读范文，回答：
What’s the topic of the speech?
How many parts are there?
2.教师引导总结演讲稿结构：
Introduction：问候 + 主题目的
Body：志愿活动、意义、做法
Conclusion：呼吁行动
设计意图：分析范文结构，建立写作框架意识，培养逻辑思维。
环节 3：语言支架（7 分钟）
1.提炼演讲常用句型：
开头：Good morning/afternoon. I’m here to talk about…
主体：We can… / It’s meaningful because…
结尾：Let’s… / Together we can make a difference!
2.学生齐读、替换操练，内化表达。
设计意图：提供语言支架，降低写作难度，落实语言能力。
环节 4：写作实践（12 分钟）
3b 列提纲
1.学生按三段式写提纲：
开头：问候、志愿主题
主体：活动、好处、我们能做什么
结尾：呼吁、口号
2.同桌互查提纲完整性。
3c 独立写作
1.学生写 80 词左右演讲稿。
2.教师巡视指导，重点关注结构、句型、时态。
设计意图：从提纲到成文，落实结构化写作，提升创造性表达。
环节 5：展示互评（5 分钟）
1.邀请 2–3 名学生朗读演讲稿。
2.师生从结构、内容、语言、情感四点评议。
3.学生自我修改、同伴互改。
设计意图：通过展示互评，提升批判性思维与修改能力。
环节 6：小结与作业（3 分钟）
课堂小结
演讲稿三段式：开头 — 主体 — 结尾
志愿精神：行动、责任、奉献、改变世界
分层作业
1.必做：誊写演讲稿，背诵 2 个结尾呼吁句。
2.选做：给演讲稿加 1 个具体志愿例子。
3.拓展：录制 1 分钟英文演讲视频。
设计意图：巩固写作成果，强化价值认同，培养综合语言运用能力。
五、板书设计
Unit 8 Making a Difference
Section B 3a–3c
1. Speech Structure
Intro: Greet + topic
Body: Activity + meaning
Conclusion: Call to action
2. Sentences
I’m here to talk about…
We can…
Let’s make a difference!
3. Theme
Volunteer, act, change the world
课件二维码
公众号二维码设计：王朝霞
课件：丁 坤
核发：王朝霞
