全国美术一等奖优质课教案《精彩的戏曲——粉墨春秋》

课题：精彩的戏曲——粉墨春秋课型：“欣赏·评述” / “造型·表现” / “综合·探索”课时：1课时（40分钟）适用年级：小学六年级教材版本：人民美术出版社

一、教材分析

本课属于“欣赏·评述”与“造型·表现”相融合的学习领域。中国戏曲是集文学、音乐、舞蹈、美术、武术于一体的综合性艺术，京剧更是被誉为“国粹”。脸谱作为戏曲中最具视觉冲击力的元素，以夸张的色彩和图案谱式直接揭示人物性格（红忠、白奸、黑刚直等），被称为“心灵的画面”。本课引导学生通过欣赏经典戏曲片段、分析脸谱色彩与谱式的象征意义，了解戏曲角色的行当划分，并尝试用绘画或手工制作的方式创作一张有性格的脸谱，在体验中感受戏曲艺术的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同与传承意识。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的色彩知识和造型表现能力，对戏曲有零散的视觉经验（如电视中的京剧、地方戏），但多数学生对脸谱的谱式、色彩寓意、角色行当缺乏系统认知。学生对“变脸”等表演形式兴趣浓厚，动手制作脸谱能有效调动积极性。本课通过视频激趣、小组探究、分层创作、角色模仿等任务，引导学生从“看热闹”走向“看门道”，在制作和表演中深化文化理解。

三、教学目标（聚焦核心素养）

四、教学重点与难点

五、教学准备

六、教学过程（40分钟）

任务一：戏韵初识——走进戏曲的世界（5分钟）

1. 视频激趣，导入课题

播放川剧《变脸》片段（约1分钟）。提问：“演员表演的是什么剧种？脸谱为什么能瞬间变换？你知道不同颜色代表什么性格吗？”学生猜测，教师引出课题：《精彩的戏曲——粉墨春秋》。

2. 文化知识速递

简要介绍：戏曲是中国传统艺术，京剧是“国粹”。脸谱是净角和丑角的化妆艺术，用色彩和图案直接“告诉”观众人物的性格。

3. 跨学科联结——与语文/历史融合

引用关羽（红脸）、曹操（白脸）的历史故事，说明脸谱与人物评价的关系。

设计意图：以精彩的变脸吸引注意力，初步建立脸谱与性格的关联；语文融合增加文化厚度。

任务二：解码脸谱——色彩与谱式的秘密（12分钟）

1. 认识脸谱色彩寓意

教师出示一组典型脸谱（红脸关羽、白脸曹操、黑脸包拯、蓝脸窦尔墩、黄脸典韦）。提问：“这些脸谱分别用什么颜色为主？猜猜人物有什么性格特点？”学生讨论后，教师归纳：

红色：忠勇、正直（关羽）

黑色：刚正、粗犷（包拯、张飞）

白色：奸诈、多疑（曹操）

蓝色：刚强、勇猛（窦尔墩）

黄色：骁勇、凶暴（典韦）

金色、银色：神怪、仙佛

2. 认识脸谱谱式

教师展示整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎脸、歪脸等谱式图片。重点讲解：

整脸：一种颜色为主，只勾画眉、眼、嘴（如关羽）。

三块瓦脸：眉、眼、鼻窝将脸分成三大块（如包拯）。

十字门脸：从脑门至鼻头画一条黑色立柱，与左右眼窝构成十字形（如张飞）。

3. 小组探究

每组发放一张脸谱图片，任务：

说出主色调及寓意。

判断属于哪种谱式。

找出脸谱上的对称元素。小组代表汇报。

设计意图：对比分析掌握色彩和谱式；小组探究培养合作与观察能力。

任务三：巧手绘谱——制作我的脸谱（15分钟）

1. 教师示范（脸谱绘制步骤）

边示范边讲解：

第一步：在硬纸板上画出脸型轮廓（鹅蛋形或椭圆形），对称画出两眼位置。

第二步：根据选择的谱式（以三块瓦脸为例），用铅笔轻勾出眉、眼窝、鼻窝、嘴的位置。

第三步：勾边定形，注意左右对称。

第四步：涂色——先涂大面积主色，后涂眉、眼等细节，颜色要饱和均匀。

第五步：剪下脸型，在两侧打孔穿松紧带（或粘贴绳子），完成。

强调：“画眉、眼窝时，用夸张的弧形和尖角，不要画成日常的眉毛。”

2. 分层创作任务

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