我去年听了一节《巴西》的公开课，那位老师是用“大豆”做的情境。当时我就想，如果是我，我会怎么做《巴西》？
那时我想的是用“甘蔗”串联自然环境和工农业。等到今年开始做的时候，发现网上已经有老师用“甘蔗”的情境做了巴西了。
那我该如何另辟蹊径呢？
我采取了两条线索来串联《巴西》。
第一条以“时间”为线。
从16世纪葡萄牙发现巴西，到21世纪巴西经济快速发展。
《巴西》是我认为最适合与历史跨学科教学的一节内容。
第二条以“甘蔗”为线。
从甘蔗生长的自然环境，到甘蔗加工成蔗糖和乙醇汽油。
这一路，见证了巴西的经济重心从农业到工业的转变。
这一节课件的内容，在我看来是比较连贯的。
我很开心，在保证了教材内容顺序的前提下完成了这次情境课件的制作。
▼下图为“七下预定计划”
未做完前88元，做完后为128元。
（还差4个，加油喔～）
