社交游戏教案:《积木接力桥》发展年龄:4-5岁
- 2026-09-16 04:09:43
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教/研/活/动
活动简介
活动名称：《积木接力桥》
年龄：4-5岁
教学目标
1.参照示范的颜色序列进行积木摆放，提升视觉参照与颜色配对能力。
2.与同伴轮流放置积木，理解“轮到我—轮到你”的顺序，练习轮流等待与协调配合。
3.抑制随意摆放或选择自己偏爱颜色的冲动，严格按序列执行，锻炼冲动抑制能力。
4.（沟通目标）在轮流过程中，使用简单语言（如“轮到你了”“请放红色”）与同伴沟通，或回应同伴的询问，提升社交发起与回应能力。
教具准备
1.两到四种颜色的积木若干（两人玩准备2种颜色，三人玩准备3种，四人玩准备4种），确保每种颜色数量充足。
2.一张示范序列卡（如“红—绿—绿—红—绿—红—绿—绿”），或用实物提前摆好一条参照序列。
3.平整桌面或地面空间，用于孩子摆放积木长条。
4.可设置“起点”和“终点”标志物，假想为“搭一座彩色的桥”“铺一条火车轨道”。
活动过程
01
教师介绍游戏场景与任务：“今天我们要一起搭一座彩色的积木桥（或铺一条火车轨道）！这座桥的颜色排列是有秘密规律的，大家要一起轮流把它搭完。”
02
教师出示示范序列卡或提前摆好的参照序列，带领孩子一起认读颜色顺序，用手指着一个个念出来：“红、绿、绿、红、绿、红、绿、绿”。
03
教师讲解规则：“我们每个人轮流放一块积木，放的颜色必须跟参照序列上的一模一样。放完一块后，要告诉下一个小朋友‘轮到你了’，或者告诉他‘请放XX颜色’。”
04
教师先示范第一块：“我来放第一块，红色。轮到你了，请你放绿色。”然后指向下一个孩子。
05
孩子轮流依次摆放积木，每人每次放一块。摆放前需对照参照序列检查，确保颜色正确。
06
教师在场引导语言沟通：
轮到某个孩子时，提醒他：“你要跟他说什么？‘轮到你了’。”
如果下一个孩子不确定放什么颜色，鼓励他问：“现在该放什么颜色？”
上一个孩子或老师可回答：“绿色。”
07
所有积木摆放完成后，大家一起从头到尾指着积木再念一遍序列，与参照序列比对验证。达成一致后庆祝：“我们的桥搭好啦！火车可以开过去啦！”
教学变化
增加颜色种类至4种，序列更复杂且无明显重复模式。
加入干扰项：
在积木堆中混入不需要的颜色，孩子需自主筛选排除。
沟通升级：
要求孩子在放之前主动询问同伴“我现在该放什么颜色？”或放之后宣布“我放好了，下一个是红色”。
多人模式变化：
4人可分成两队比赛，看哪队先正确完成序列；或由一个孩子担任“工程师”发布指令，其他孩子执行，再角色轮换。
取消实物参照序列，改为一开始展示30秒后盖住，孩子需凭记忆完成序列，增加工作记忆挑战。
本游戏适用于需要提升视觉参照、颜色配对、轮流协调、冲动抑制及社交沟通能力的特殊需要儿童，尤其适合在小组社交或认知训练中开展。
启凡启语教研部
