我的身体有什么
小中班科学
活动目标
l在探索和游戏中感受身体的神奇，愿意主动保护自己的身体部位。
l认识五官及手、脚等身体主要外部部位，初步了解它们的基本功能。
l能快速指认并说出身体主要部位名称，辨别爱护身体行为的对错。
活动重难点
l重点：认识五官及手、脚的外部特征，知道它们的基本功能。
l难点：感受身体部位的有用，能结合生活经验辨别爱护身体的对错行为，萌发爱护身体的意识。
活动准备
l经验准备：幼儿能识别自己的眼、鼻、口、手、脚。
l课件准备：《我的身体有什么》PPT。
l材料准备：篮子、海洋球；小碗、勺子、毛球；绿豆、盘子、矿泉水瓶。
活动过程
一、游戏导入，指指我的身体。（3分钟）
引导幼儿伸出双手，跟随指令指认身体部位，激发参与兴趣。
——小朋友们，请伸出你们的小手，竖起食指，我们一起来玩一个“指身体”的小游戏吧！
——老师会问“小手指，指哪里”，当老师说“小手指，指鼻子”，那小朋友们的小手就要快速指到自己的鼻子上哦！
——准备好了吗？小手举起来，游戏开始啦！
小结：刚才的指身体游戏真有趣！我们用小手指了鼻子、眼睛、嘴巴，还有小耳朵。你们真棒，都指对了！我们的身体上有这么多有趣的部位，它们都有什么神奇的本领呢？今天我们就一起来探索吧！
Ø提示：教师随机下达鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、小手等简单指令，语速贴合幼儿反应速度。
二、观察脸部，认识五官及其功能。（8分钟）
1.快速指认，整体认知脸部。
——这是一张可爱的脸蛋，请你睁大小眼睛仔细瞧一瞧，这张脸上都住着哪些五官宝宝呀？
——一起从上往下看一看：眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。它们合在一起，叫作“五官”。每个人脸上都有五官，它们各有各的本领。
2.进一步认识五官及其功能。
——那你们知道这些五官宝宝都有哪些本领吗？一个一个来探索一下吧！
1）了解眉毛的功能。
——先用小手摸一摸自己的眉毛，摸起来有什么感觉？（毛茸茸的、粗粗的、弯弯的）
——眉毛长得弯弯的、毛茸茸的，你觉得它有什么特别的本领呢？它能为我们的眼睛做什么呢？
小结：眉毛宝宝虽然不会说话，也不会听声音，但它是一个非常贴心的“小卫士”。当汗水流下来时，眉毛就像屋檐，可以帮眼睛挡住汗水。
2）了解眼睛的功能。
——眉毛的下面是什么？（眼睛）
——转过头，互相看看旁边小朋友的眼睛。你发现眼睛边缘有什么？眼睛里面又有什么呢？（睫毛、眼珠）
——我们来做一个小游戏。请大家轻轻闭上眼睛，再慢慢睁开。感觉怎么样？
——日常生活中我们会用眼睛做什么呢？（看书、看路、看动画片……）
小结：眼睛是我们看世界的“小窗户”。它能让我们看见彩虹的颜色、玩具的样子，眼神还能传达高兴、难过的心情。眼睛上面长着一排睫毛，睫毛能挡住飞向眼睛的灰尘和小飞虫，默默保护着眼睛宝宝。
3）了解鼻子的功能。
——请小朋友们伸出小手指，轻轻地点一点自己的鼻子。再摸一摸，鼻子是什么样子的呀？（有两个鼻孔、软软的、突出来的）
——你知道它都能帮我们做哪些事情吗？（闻气味、呼吸）
——还有一个秘密哦！请你往鼻孔里面看一看，你看到里面有什么了吗？有一根一根的小毛毛，你知道它叫什么名字吗？
小结：鼻子宝宝的本领可真不少！它帮我们呼吸，让我们能闻到香香的饭菜、甜甜的花朵，还有……臭臭的味道。鼻孔里面住着鼻毛，鼻毛组成的秘密隧道会帮我们把空气变得干干净净，再送进身体里。感冒时，鼻子里还会流出鼻涕，它们能把藏在鼻子里的细菌和灰尘带出去，保护我们的身体。
4）了解嘴巴的功能。
——张开嘴巴，你发现嘴巴里住着哪些好朋友呀？（舌头和牙齿）
——牙齿有什么作用？（牙齿帮助我们咀嚼食物，身体才能吸收营养，长得高高壮壮）
——那舌头有什么本领呢？（尝味道）
——嘴巴除了吃东西、尝味道，还能做什么呀？
小结：嘴巴是个“全能小帮手”。牙齿帮我们嚼碎食物，舌头帮我们尝出酸、甜、苦、咸等各种味道，还能说话、唱歌，为我们表达开心或难过的心情。
5）了解耳朵的功能。
——最后来摸一摸自己的耳朵。耳朵长在脸的什么地方？（两边）摸起来是什么感觉？（软软的、有耳垂、有弯弯的边）
——再用力一点点，捏一捏耳朵中间有没有硬硬的地方？是什么感觉？
小结：耳朵它软软的、有耳垂和弯弯的边，里面还有软骨。它能让我们听见世界上各种美妙的声音——好听的音乐、有趣的故事、好朋友的呼唤。而且，耳朵还能帮我们保持身体平衡！
三、游戏体验，了解手和脚的功能。（8分钟）
1.分组游戏，了解手的功能。
1）用小手做游戏，感受手可以进行抓、舀、捏等精细动作。
——我们认识了脸上的五官，它们每一个都有了不起的本领。那你们知道吗？我们的身体上还有两位“超级小帮手”，接下来我们来玩游戏吧！
——老师给大家准备了三个好玩的小游戏：第一桌有彩色小球和空筐，请小朋友用小手把小球一个个抓起来，放进筐里；第二桌有小勺子和纸团，拿起小勺子，轻轻舀起纸团，慢慢倒进另一个小碗里；第三桌有小豆子和小瓶子，用小手轻轻捏起小豆子，一颗一颗送进瓶子里。
——现在请小朋友分成六组，每两组玩一样的游戏，大家轻轻操作、认真动手，我们来比一比，哪一组的小手最灵巧、最能干！
2）展开“不用手挑战”，感受手的不可替代性。
——刚刚我们用灵巧的小手轻松完成了游戏。现在老师还想请小朋友试试，不用小手，可以把桌面上的纸片捡起来吗？
——感觉怎么样？是不是很困难？
3）分享交流，感受手的多种功能。
——小手真的太了不起啦！它可以帮助我们抓、握、捏东西，有了这双能干的小手，我们可以吃饭、画画、搭积木、扫地，还能和好朋友握手。
2.再次游戏，了解脚的功能。
1）运动热身，感受小脚可以做不同动作。
——小手有这么多本领，那小脚有哪些本领呢？接下来，我们就一起来玩和小脚有关的小游戏吧！
——请小朋友们原地站好，跟着老师一起做小脚热身运动：我们一起来踮踮脚尖、轻轻踢踢腿、原地跳一跳，活动一下我们的小脚。
2）幼儿游戏。
——现在我们一起来观看视频，跟着视频里的动作，用小脚认真挑战吧！
——小朋友们注意保持距离、慢慢动作，保护好自己，不要碰到身边的小伙伴哦。
3）分享交流，了解小脚的功能，感受手和脚的重要性。
——刚才你们用小脚做了哪些动作？
——小脚它能带我们跑、跳、踢、爬楼梯，还能跳舞、骑小车。每天从早到晚，小脚都默默陪我们走过好多好多路。
——想一想，小手能做的事情，小脚能做吗？那小脚能做的事情，小手能做吗？
小结：小手和小脚各有各的本领、各有各的用处。
四、判断对错，学会主动爱护自己的身体部位。（5分钟）
观察图片，判断对错，了解保护身体器官的正确方法。
——身体宝贝每天都陪我们做游戏、学本领，那我们要怎样保护它们，不让它们受伤呢？
——图片中的小朋友在做什么？
——你觉得他/她做得对吗？为什么？
——你觉得我们要如何保护自己的身体？
小结：我们要在光线合适的地方看书；不大声听音乐；不乱掏耳朵、挖鼻子，不在耳朵、鼻孔里放东西；养成正确刷牙、漱口的好习惯；不拿过重的物品；运动前做好热身动作……做到这些就可以更好地保护我们的身体器官不受到伤害。
Ø活动建议：教师可以示范表演生活中伤害五官、不正确保护身体的错误行为，例如：用手揉眼睛、用铅笔掏耳朵、用小手挖鼻孔、把小东西放进耳朵和嘴巴里等；引导幼儿认真观察、判断对错，看到不对的行为时一起喊 “停”，再集体说一说哪里做错了、应该怎样正确保护五官和身体，并及时进行纠正。
活动延伸
l区域活动
在阅读区，投放与身体部位与器官相关的绘本，请幼儿阅读了解更多有关身体部位的知识。
l日常活动
在日常活动中引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，注意保护身体各部位。
l家园共育
请家长共同配合，在家庭中做好榜样，引导幼儿保护好自己的身体部位。
