课文 1：教室场景，同学察觉身体不适
课文 1 场景设定在教室，配图展示学生头疼、同学关心的实景画面，配套听力选择题，两道问题分别询问人物位置、人物行动，原文短句「在教室，王一飞和白家月在聊天儿」简短易懂，适合初级听力入门训练。
同步配套本课基础生词卡：头、疼、经常、动、着，单字搭配真人实拍图，标注词性、拼音、英文释义，卡片式排版搭配发音按钮，课堂可单独拿出来带读、听写，夯实本课核心生字。
课文 2：车内出行场景，精讲语法「着」+ 口语短句
课文 2 搭配车内行车实景短片，对话例句「现在路上车多，还下着雪」，直观展示动态助词「着」表持续状态的用法，视听结合，帮助学生直观理解语法含义。
设置专属口语小贴士，讲解日常短句「没什么事」的实际语义，中英对照拆解日常寒暄口语，补充课本之外生活化交际表达，丰富学生口语储备。
配套「完成对话」句型练习，围绕「穿着 XX 衣服」核心句式设计电话约见情景对话，重点强化「着」的运用，给学生完整对话范本，适合两两分组角色扮演，活学活用语法点。
课文 3：居家探望场景，学习描述病情好转表达
课文 3 场景为家中客厅，设置听力单选题，提问白家月当下身体状况，配图为朋友探望病人温馨画面，听力文本贴合探望病人日常交际场景。
完整双人探望对话，包含「头疼、开药、吃完药好多了」全套看病康复相关表达，搭配药瓶配图，全文带拼音 + 中英翻译，短句简单重复，适合分段朗读、复述。
课文 4：日记叙事全文，串联完整就医故事线
课文 4 以日记文体设计听力判断题，抛出两道核心问题，考察学生抓取故事关键信息的能力，文本围绕天气、头疼、独自就医展开综合复盘。
完整日记文本是本课故事总收尾，串联起全课所有情节：连日头疼自行买药、课后老师送医、朋友上门探望，全文逐句标注拼音，附带完整英文翻译，右侧搭配药店、乘车、居家探望三组实景插画，自带音频朗读。
全文融合本课全部生词与核心语法「经常、着、路上、疼」，读完可以让学生完整复述一整个生病就医小故事，完成输入闭环。
