《元日》教学设计
执教：湖南省娄底市涟源市实验学校 毛莉
【教材分析】
《元日》这首古诗取材于民间习俗，诗人王安石提取老百姓过春节时的场景，抓住有代表性的新春习俗--放爆竹、饮屠苏、换桃符，表现出北宋人民过春节时团圆、热闹、欢乐和万象更新的动人景象。三年级的学生在老师的引导下，读诗时能将诗中的画面与自身生活体验联系起来理解，从而感受诗中的欢快气氛，体会一系列春节传统风俗背后蕴含着的人们对美好美妙的期盼之情。
【教学目标】
1.能正确、有节奏、有感情地朗读古诗。背诵古诗。
2.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
3.了解古人过春节的风俗习惯，体会春节习俗中的美好寓意，感受人们对美好生活的向往。
4.融合美术、音乐、舞蹈等学科，激发学生学习古诗的积极性。
【教学重点】
能通过朗读、借助注释、联系生活实际等多种方法了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
【教学难点】
通过学习古诗，感受春节习俗中的美好寓意，感受人们对美好生活的向往。
【教学过程】
一、情境导入，揭示课题
1. 同学们，中华文化源远流长，传统节日承载着我们民族的记忆。谁来说说，你知道的传统节日有哪些？
2. 课堂游戏——《传统节日对对碰》。（将传统节日和相关习俗连起来。）
3.在这么多传统节日里，你能说说你最喜欢的传统节日是哪一个吗？为什么呢？（学生自由回答。师相机点评。）
俗话说：“大人盼插秧，小孩盼过年。”谁来分享，过春节时你最喜欢做什么事？（生自由回答，如放鞭炮、拿压岁钱、吃年夜饭、看春晚、穿新衣……师根据学生回答，将提前准备好的节日习俗贴在黑板上。）
这是我们现在过春节的热闹场景。那你们知道，在一千多年前的宋朝，古人是怎么过春节的呢？今天，我们就一起走进宋代诗人王安石的古诗——《元日》。（板书课题）
二、解诗题
看课题，《元日》。谁知道“元日”的意思？你是怎么知道的?
（板书学习方法“看注释”。）那“元”是什么意思？（出示“元”的字形演变图）原来“元”像一个人的头，头是身体的开始，所以“元”有“开始、第一”的意思。“元日”就是新年开始的第一天——农历正月初一。
三、知诗人
这首诗是谁写的呢？——王安石。（出示王安石简介，请学生朗读介绍。）王安石是北宋著名的文学家、政治家。那他在什么情况下写出这首诗的呢？我们来听听王安石怎么说。（播放简短视频，介绍创作背景：当时王安石刚担任宰相，大力推行新政，立志让国家焕然一新。在热闹喜庆的新年里，他触景生情，写下了这首充满希望的诗。）
四、明诗意
（一）初读古诗，读准读顺。
1.教师范读，要求学生听清字音、停顿与节奏。
2.学生自由朗读，圈出生字，借助拼音读准；同桌互读，纠正字音，做到不添字、不漏字、读通顺。
3.指名朗读，重点正音“爆竹、屠苏、曈曈、符”，指导停顿节奏。
4.全班齐读，读出古诗韵律美。（总结：朗读是学习古诗的好方法。）
（二）品读诗句，理解习俗
1.学习第一句：爆竹声中一岁除。指名读诗句，引导找到“放爆竹”习俗。讲解爆竹由来：古时烧竹子发声驱邪，“一岁除”指送走旧的一年。用自己的话说说句意，带着喜悦之情朗读。（联系生活理解古诗）
2.学习第二句：春风送暖入屠苏。指名读句，找到“饮屠苏”习俗。讲解屠苏酒：古代过年饮用的药酒，讲究小孩先喝、老人后喝，寓意团圆安康。抓关键字“暖”，体会春风暖、酒香暖、人心暖，带着温暖幸福的感受朗读。
3.学习三、四句：千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。齐读诗句，借助注释理解“曈曈”，指太阳初升、天色渐亮的样子。讲解“桃符”：古代画有神像的桃木板，用于辟邪，是春联的前身。小组合作，结合注释，用自己的话说说诗句意思，感受阳光普照、辞旧迎新的画面。
五、悟诗情
1.同学们，诗人王安石在这样一个喜庆、祥和的新年里，心情怎么样？诗里有三个字词，藏着他的心声，谁能找到呢？
引导找关键字：抓住“暖、曈曈、新”，体会诗人喜悦、振奋的心情。（暖——不仅春风暖，心里也暖；曈曈——阳光灿烂，心情明亮；新——新桃换旧符，辞旧迎新，也是王安石推行新政，希望国家焕然一新。）
2.带着喜悦与希望，配乐齐读全诗。
六、想画面
1.借助板书关键词，想象画面，师生合作，尝试背诵古诗。
在阵阵爆竹声中送走旧的一年，迎来新的一年——爆竹声中一岁除。
人们迎着和煦的春风喝着屠苏酒——春风送暖入屠苏。
千家万户被旭日的光辉笼罩着——千门万户曈曈日。
每年新年人们总要拿新桃符换掉旧桃符——总把新桃换旧符。
2.完成课堂练习。（课堂活动：古诗内容填空。）
3.跟随音乐，吟唱古诗、学做手势舞，加深记忆与理解。
七、拓展延伸，传承文化
同学们，刚才我们在《元日》里，找到了放爆竹、饮屠苏、换桃符这三样千年不变的年俗。这些习俗一直流传到今天，是我们中华优秀传统文化的一部分。
时代在发展，过年的习俗也在悄悄变化。如今，我们有看春晚、视频拜年、抢红包、集五福等这些新习俗，让新年更有趣、更便捷。
不管是千年以前的古朴欢庆，还是今天的时尚新年，变的是过年的方式，不变的是我们对家的眷恋、对新春的祝福、对未来的希望。传统节日，就在这样的传承与创新中，代代相传，生生不息。
八、作业布置
（1）调查家乡春节习俗，制作春节习俗画报。
（2）积累《清明》《九月九日忆山东兄弟》《十五夜望月》等传统节日相关的古诗，感受古诗中蕴含的独特习俗。
九、板书
