我的身体
大班科学
活动目标
l对探索人体产生兴趣，懂得要爱护自己的身体。
l初步认识人体内部，了解大脑、心脏、胃、肌肉和骨骼的名称及基本功能。
l运用多种感官主动探究身体秘密，能指出器官在身体内部的大致位置。
活动重难点
l重点：认识大脑、心脏、胃、肌肉、骨骼五种身体内部结构，知道它们在身体里的大致位置。
l难点：初步了解大脑指挥、心脏跳动、胃消化、肌肉动力、骨骼支撑的基本功能。
活动准备
l经验准备：幼儿已认识人体的外部特征及各个部位的作用。
l课件准备：《我的身体》PPT。
l纸面教具：《我的身体》。
l材料准备：固体胶、剪刀。
活动过程
一、游戏导入：搭建“身体小房子”。（5分钟）
1.出示白纸，邀请幼儿合作绘制人体轮廓。
——今天我们要一起搭建一座特别的房子——我们自己的身体小房子。谁愿意当小模特，躺在纸上让大家把你的身体轮廓画下来？
——画笔要轻轻贴着小伙伴的身体边缘，顺着身体形状慢慢勾勒。只需要画出身体外面的轮廓就可以，不要画到衣服上哦。
Ø活动建议：1.教师准备80*130大小的纸张，确保能够容纳幼儿平躺后的完整身体轮廓。可提前将卡纸用胶带固定在地面上，防止绘画时纸张移动。2.作画工具建议选择粗头水彩笔或蜡笔，便于幼儿抓握和勾勒。
2.观察人体轮廓画，引出人体内部话题。
——经过大家的努力，我们独一无二的身体画已经全部完成啦。
——这个身体轮廓里，哪里是灵活的小手？走路、奔跑用到的小脚在哪里？
——我们能看到身体外面的手和脚，那身体小房子的里面藏着什么我们看不到的东西呢？它们在悄悄帮我们做什么事情？今天我们就化身“身体小侦探” ，一起去探索身体内部的秘密！
二、认识大脑：身体的“总指挥”。（4分钟）
玩游戏，认识大脑的位置和功能，初步理解大脑是身体的指挥中心。
——小侦探们，我们先来玩一个“听指令做动作”的游戏。老师说举左手摸鼻子，你们就做相应的动作，看谁的反应最快！
Ø活动建议：教师可多开展几轮反应力小游戏，增设“蹲下双手举起”“举右手摸头”等不同指令。游戏过程中可逐步加快口令播报速度，提升游戏的挑战性与趣味性，加深幼儿对大脑指挥功能的认知。
——刚才我们能这么快做出动作，是谁在悄悄指挥着我们呢？（大脑）
小结：大脑住在我们的头颅内，它是我们身体的“总指挥”。我们思考问题、做运动、看东西、听声音……做所有的事情都要听它的指挥。大脑对我们非常重要。
三、认识心脏：身体的“生命水泵”。（4分钟）
1）鼓励幼儿跑动，感受心跳的变化。
——接下来我们去找找住在胸腔里的秘密伙伴。请小朋友们先安静坐好，把小手轻轻放在胸口偏左的位置，仔细感受一下，你摸到了什么？（心跳）
——现在我们一起来完成一个小挑战！请全体小朋友起立，原地高抬腿跳动30秒。
——请坐回座位，现在你的心跳和刚才安静的时候有什么不一样？（心跳跳得很快）
2）理解心脏是生命的水泵。
——我们感受到的“咚咚咚”的跳动，就是心脏在工作。心脏住在我们的胸腔左边，大小和我们自己的拳头差不多。它像一个小水泵，每时每刻都在“咚咚、咚咚”地跳动。
——心脏每跳一下，就把带着氧气和营养的血液送到我们全身每个角落。如果心脏不跳了，我们的生命就停止了。
小结：心脏是我们身体的“生命水泵”。它一刻不停地跳动，运动的时候，我们的身体需要更多的氧气和营养，所以心脏就会跳得更快。坚持适度运动，能让我们的心脏更健康。
四、认识胃：身体的“小厨房”。（4分钟）
认识胃，理解胃是消化食物的“小厨房”。
——我们每天都要吃饭，吃进去的食物去哪里了呢？它们会来到身体里的“小厨房”——胃。
——现在请大家把手轻轻放在肚子上，摸摸肚子中间偏左一点的位置。这里就住着我们的胃。这里就是胃的家。
——来看看胃是什么样子的，它看起来像什么？（像个袋子）
小结：胃像一个软软的小袋子，食物掉进来后，胃就像搅拌机一样揉啊、搅啊，把食物变成营养，让我们长高长壮。
Ø活动建议：老师准备一个透明密封袋和几块饼干。先将饼干掰成小块放入袋中，模拟牙齿嚼碎的食物；再倒入少量温水，模拟胃液；然后封好袋口，用手反复揉捏袋子，边揉边说：“胃开始工作啦，揉啊揉，搅啊搅，把大块的食物变成软软的糊糊。”最后打开袋子，请孩子观察食物变成糊状的样子，形象理解胃的消化过程。
五、认识骨骼与肌肉：身体的“支架”和“马达”。
1.摸摸身体里的“硬家伙”，理解骨骼是身体的“小支架”。
——身体有跳动的心脏，那想一想是什么支撑我们跑动的呢？大家可以摸摸自己的手、手臂和腿，感觉怎么样？（硬硬的）
——我们的身体能站得直直的，全靠这些硬硬的骨头，它们就是骨骼。我们的身体有很多骨骼，这些骨骼像搭积木一样连在一起，组成了身体的“小支架”，撑起我们的身体，还能保护里面的器官。
2.认识肌肉，理解肌肉是拉动骨骼的“小马达”。
——骨骼自己是不会动的，是什么让我们的手臂能弯曲、腿能跑跳呢？
小结：其实是肌肉，肌肉就像身体的小马达，它一收紧，就能拉动骨骼，这样我们就能做各种动作了。骨骼和肌肉是一对好朋友：骨骼负责撑起身体，肌肉负责拉动骨骼，它们互相配合，我们才能灵活地做各种动作。
六、巩固提升：爱护我们的身体（8分钟）
1.动手粘贴，进一步巩固对身体内部的认知。
——今天我们认识了身体里的五位好朋友，现在请小朋友们把它们送回自己的家吧。
——大家小心地把图案剪下来。然后想一想每个器官应该待在身体的哪个位置，再涂上固体胶，粘贴到对应的地方。
2.复习并巩固身体内容器官。
——身体的“小房子”里藏了这么多有趣的小秘密，我们一起再回顾一下认识的五位身体好朋友吧。
小结：有住在脑袋里的大脑，是我们身体的总指挥；位于左胸口的心脏，如同小水泵，为我们输送血液；肚子里的胃部，可以帮助我们消化食物、吸收营养；遍布全身的肌肉，给予我们运动的力量；硬硬的骨骼支撑着我们的身体，还能保护体内器官。这五个器官互相配合，我们的身体才能健康活动。
3.梳理总结，爱护我们的身体。
——我们的身体真了不起，大脑、心脏、胃、骨骼和肌肉和其他器官分工合作，守护我们每一天的学习与活动。想一想，在日常生活中，应该怎样爱护这些身体器官呢？看看这些小朋友做得对不对？
小结：想要爱护我们的身体，我们就要学会保护每一个器官。保护大脑，我们不打闹撞头，保证充足的睡眠；保护心脏，坚持适度运动，不做过激的危险游戏；保护肠胃，我们按时吃饭、细嚼慢咽，不挑食、不吃过多零食；保护肌肉与骨骼，活动时注意安全，避免摔伤、磕碰。希望每位小朋友都能学会爱护自己的身体，健康、快乐地成长。
活动延伸
l区域活动
在阅读区，投放绘本《我们的身体》，供幼儿自主阅读，进一步了解身体内部。
