《我们多么幸福》教学设计
一、基本信息
1. 授课年级：小学三年级
2. 课时：1课时
3. 授课教师：XXX
4. 核心素养目标
审美感知：感受3/4拍歌曲轻盈幸福的律动，区分歌曲A、B两段情绪与音高变化，体会歌曲温暖欢快的音乐美感。
艺术表现：掌握高位置叹气发声方法，完整、有感情演唱歌曲，能用声势律动、桌面拍击表现节拍；克服B段高音难点，做到气息稳定、音色明亮。
文化理解：了解作曲家郑律成生平与歌曲创作背景，对比新旧童年，感知新时代少年在祖国、师长呵护下的幸福生活，萌发爱国、感恩之情。
创意实践：自主跟随音乐划旋律线、创编简单拍手律动，结合三段歌词匹配对应画面，参与课堂音乐互动实践。
二、教学重难点
1. 重点：感受3拍子强弱弱律动，完整演唱歌曲A、B段落，体会幸福欢快的歌曲情绪。
2. 难点：B段高音演唱，做到气息下沉、声音高位置；理解歌曲两段体结构，区分两段演唱处理。
三、教学准备
多媒体课件、《蝴蝶》律动音频、歌曲《我们多么幸福》音频、分段音频、卡通太阳教具、音符卡片（do re mi la）、红旗少先队员插画
四、教学逐字稿
环节一：课堂导入——声势律动，感知3拍子（5分钟）
师：同学们，欢迎来到今天的音乐课堂！先看窗外明媚的阳光，就像我们现在快乐的心情，今天老师要带大家玩有趣的声势律动小游戏。
师：请全体同学起立，我们一起来跟随音乐视频《蝴蝶》做声势律动，大家仔细听音乐，边动边思考两个问题：这首音乐是几拍子？跟着律动做动作，你的心里是什么感受？（播放《蝴蝶》音频，带领学生拍手、踮脚做3拍子律动）
（律动结束，请学生坐端正）
师：刚刚跟着蝴蝶的音乐律动完，谁愿意举手分享你的发现？这位举手最快的同学你来说。
生：音乐听起来软软的、很开心，感觉是三拍。
师：说得太棒了！音乐小知识来了，这首律动音乐是3拍子，3拍子的规律是强弱弱，所以我们律动起来会轻快、温柔，带给大家幸福、快乐的感觉，大家是不是都觉得特别放松开心？
生：是！
环节二：快乐练声，铺垫发声技巧（4分钟）
师：有了快乐的心情，我们就要开启今天的快乐练声啦，为演唱新歌做好准备。大家记住老师的发声要求：轻轻吸好气，嘴巴像打哈欠一样打开，用高位置叹气的方式来演唱，声音要轻柔明亮。
（出示do、re、mi、la音符卡片）
师：我们从低音do开始，依次上行下行练声，跟老师一起：do—re—mi—la—mi—re—do，叹气发声，不要扯嗓子，预备，起！（带领学生2轮练声，纠正挤嗓、气息浅的问题）
环节三：了解创作背景，读懂歌曲幸福内核（6分钟）
师：练声结束，今天我们要学习的歌曲名字叫《我们多么幸福》，在学唱之前，我们先来认识这首歌曲的创作者——郑律成先生。大家认真看课件上的介绍。
师：郑律成先生出生于1918年，1976年离世，原本生于朝鲜南部，1950年正式加入中国籍。大家熟悉的《延安颂》《中国人民解放军军歌》（八路军进行曲）都是他写的经典作品。
师：1955年，郑律成先生去到一所小学参观，看到咱们小朋友在明亮的教室、宽阔的操场里无忧无虑学习玩耍，联想到自己小时候颠沛流离、苦难不幸的童年，内心十分感慨，于是写下了这首《我们多么幸福》。
师：大家对比一下，郑律成先生的童年和我们现在的校园生活，你们觉得自己幸福吗？
生：特别幸福！我们有老师、有漂亮的学校，每天都很开心。
师：没错，这首歌就是用来歌颂我们新时代少年满满的幸福，接下来我们一起走进歌曲。
环节四：初听歌曲，感知速度、情绪（5分钟）
师：现在请大家把小手放在桌面上，我们完整聆听一遍歌曲，跟着音乐轻轻在桌子上拍一拍，同时思考两个问题：这首歌曲是什么情绪？速度是快还是慢？（播放完整歌曲音频）
师：歌曲听完了，谁来说说你的感受？
生：歌曲听起来很开心，节奏有点快，让人觉得很活泼。
师：总结得非常准确！歌曲整体情绪活泼、幸福，速度为稍快，轻快的旋律正好对应我们小朋友快乐的校园生活。
环节五：再听歌曲，划分乐曲结构（4分钟）
师：接下来我们第二次聆听歌曲，这次请大家拿出小手，跟随音乐在空中划旋律线，一边划一边思考：整首歌曲可以分成几个部分？（再次播放音频，教师示范划高低起伏旋律线）
师：旋律线划完，哪位同学发现了歌曲结构？
生：歌曲分成两段，前面一段平缓，后面一段音调变高了。
师：完全正确！这首歌曲是二段体结构，分为A部分、B部分，两段旋律、演唱要求都不一样，我们先来学习A部分。
环节六：学唱A部分，分段理解歌词内涵（10分钟）
1. 分段聆听，图文匹配
师：A部分包含三段歌词，老师会依次播放三段音频，请大家仔细听每一段唱了什么，对应课件上的插画找到对应的含义。（出示少先队员向国旗敬礼插画）
师：先听第一段音频（播放第一段），第一段歌词歌颂了什么？
生：我们在祖国的怀抱里快乐学习。
师：很好，对应画面里少先队员面向国旗，祖国守护我们成长。再来听第二段音频（播放第二段），第二段讲述了谁对我们的期盼？
生：长辈们对我们的殷切期望。
师：没错，爷爷奶奶、爸爸妈妈都盼着我们健康长大。最后听第三段音频（播放第三段），第三段写了谁陪伴我们成长？
生：老师培育我们快乐成长。
2. 完整学唱A段
师：三段歌词我们都读懂了，现在跟随钢琴，完整演唱A部分。A段旋律平缓舒展，演唱时语气温柔、充满幸福感，3拍子强弱弱的律动要唱清楚，预备，起！（分句教唱2遍，纠正节拍拖拍问题）
环节七：攻克难点，学唱B部分（8分钟）
师：A段大家掌握得很不错，接下来我们挑战歌曲B部分，大家听一听，B段和A段有什么不一样？（播放B段音频）
生：B段音调更高，唱起来更响亮。
师：听得很仔细！B部分音区整体偏高，是本节课的演唱难点，老师给大家讲演唱技巧：吸气要深，气息往下沉，声音往头顶高位置送，也就是“吸好气，声音往上拧、气息往下叹”，千万不要扯着嗓子喊高音。
师：我们分句慢速跟琴练习B段，每一句都用上叹气高位置发声，mi、la高音轻柔送出去。（分句带唱3轮，单独辅导高音薄弱学生）
环节八：完整演唱全曲，综合表现（3分钟）
师：A、B两段我们都学会了，现在我们完整演唱整首《我们多么幸福》。演唱A段温柔舒展，演唱B段情绪上扬、音色明亮，牢牢记住3拍子轻快律动，带着幸福开心的心情歌唱，全体起立，预备，起！（完整跟伴奏演唱2遍，第一遍安静演唱，第二遍加入桌面3拍子拍手律动）
环节九：课堂小结，升华核心素养（1分钟）
师：今天这节课，我们感受了优美的3拍子音乐，学会了用正确的发声方法演唱《我们多么幸福》，也认识了作曲家郑律成，明白了我们如今安稳幸福的校园生活来之不易。祖国、长辈、老师都在守护我们成长，希望同学们永远珍惜这份幸福，带着快乐的歌声热爱生活、热爱祖国！下课。
五、板书设计
我们多么幸福
1. 作曲家：郑律成（《军歌》《延安颂》）
2. 节拍：3/4拍（强弱弱，轻快幸福）
3. 结构：A段（平缓，祖国、长辈、老师守护我们）
B段（高音难点：气息下沉，高位置叹气演唱）
4. 情绪：活泼、幸福，速度稍快
