《经世济民的经济学》以中国现实经济实践为对象，围绕“经世济民”的理念，采用“54321”融合式教学范式，基于“五位一体”的教学理念，凝练“四融合”的教学内容，实施“三结合”的教学方法，利用第一课堂和第二课堂，以达到“经世济民、贡献中国、影响世界”的育人目标。同时，深入挖掘思政元素，讲授“中国故事”的内在逻辑，使学生更加坚定“道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。
课程内容包括八讲：①中国经济发展的奇迹；②经济学理论与中国经济发展；③中国经济高质量发展；④共同富裕之路；⑤迈向平衡的发展；⑥全球视角下的中国经济；⑦可持续发展；⑧构建新发展格局。课程特色与创新：第一，清晰定位教育理念，科学融合；第二，充分发掘思政元素，精准融合；第三，不断探索融入方式，创新融合；第四，综合构建协同机制，充分融合。
教学团队获得教育部教改立项1、北京市教改立项2、校级重点立项1、校级立项8；教改成果《宏观经济学》在清华大学出版社出版，《国民经济管理理论和政策》在北京大学出版社出版，形成2本案例集和多篇工作论文。
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教学评一体化模式图
教学评主要面向有效教学的实践讨论，即课程与评价两个领域的理论与实践，解决“教什么”“学什么”“会什么”的问题。教学评价涉及评价方式、评价内容和增值评价。
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课程思政融入图
教学能力比赛要求在教学过程中能有机融入思想政治教育元素，落实课程思政要求，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，重视加强劳动教育，弘扬劳动精神、劳模精神。
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岗课赛证图例
教学能力比赛指南明确专业（技能）课程内容应对新产业、新业态、新模式、新职业，体现专业升级和数字化转型、绿色改造，探索“岗课赛证”综合育人。以下是两个岗课赛证的图例。
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